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歌曲《左手和右手》 教学设计
1 教学目标
1 通过听,读,拍等活动,体验并感知 ×和 ××节奏的时值;
2 学会演唱歌曲
3 能用身体及桌子为歌曲伴奏,培养学生互相合作,协同表演的能力
2 学情分析
一年级小朋友大部分学生较聪明, 思维活跃, 能在老师的带领下积极参与课堂活
动,达到良好的教学效果, 但也有少数学生尚未养成良好学习习惯, 跟不上教学
进度,音乐素质存在个别差异, 对学生应用欣赏的眼光看待, 让他们在鼓励和赞
扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
3 重点难点
通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力
4 教学过程
活动 1 【导入】律动中感知音乐
一组织教学
同学们,和老师一起音 乐动一动
(1)老师做什么你做什么
(2)老师做什么你相反
(摇手,举手,摇摆,蹲)播放(左手和右手伴奏 )
二导入
1 谜语激趣:五个小朋友,长短不整齐,捏紧在一起,干活有力气(手)
2 歌曲教学
(1)跟拍节奏 ×××× ××××××××
拍腿腿 腿腿 手 手 腿腿 腿腿 手 手
×× ×× ×××× ××××
腿腿 腿腿 手 手 腿腿 腿腿 手 手
× ××××× ×××× ×
手 手 手 手 腿腿 腿腿 腿腿手
× ××××× ××× ×
手 手 手 手 腿腿 腿腿 手 手
(2)加上声音,帮助自己记一记(说一种一个字的,如:梨;说一种两个字:
苹果)
拍手读一个字的水果,如 梨“ “。拍腿读两个字的水 果,如 “苹果 ”
(此处活动设计运用奥尔夫教学 法嗓音,声势相结合的方法 )
如: ×××× ×× ××××××
苹果 苹果 梨 梨 苹果苹果 梨梨
(3)让学生把嗓音去掉,播放音乐,拍手拍腿跟着音乐动一 动
活动 2 【讲授】听唱动结合
三学唱
1 复听歌曲,提问歌曲的速度与情绪
2 教师范唱,找找哪两句基本一样,教师告诉学生歌曲分四个乐句。结构为
a+a’+b+b(学生在用声势后已对音 乐有一定记忆,所以很容易找到)
3 学唱
①教师唱,学生用身体拍击节奏伴奏
②学生唱,老师用身体伴奏伴奏
③分组演唱,一组唱,另一组伴奏
活动 3 【活动】与生活结合感受音乐 —— 拓展
在课室里寻找敲击物充当乐器,为歌曲 伴奏(教师提示用桌子,笔盒等敲击) ×
节奏用一个音色表示,如手敲击桌子; ××节奏用另外一个音色表示,如铅笔敲
击笔盒。
教师演唱边指挥学生伴奏
播放伴奏音乐,分组演奏 (一组敲桌子,一组敲笔盒,一组演唱)
活动 4 【测试】小结
1 请部分小朋友上台表演
2 提问学生今天学习了什么
3 教师小结今天,同学们特棒,不仅学会了歌曲,会用自己灵活的小手,加上身
体还有特别的乐 器为歌曲伴奏,特别厉害!作为奖励,老师请我们同学去参加
舞会,现在走吧!跟着音乐手舞足蹈地跳起来吧! (播放音乐学生自由跳着走出
课室)
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