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幼儿园健康教案 幼儿园健康教案范文（通用 6 篇） 大家好，我是 xx 号考生，今天我说课的题目是《xx 省幼儿园课 程指导》大班下册健康活动《整理书包》。我将从设计思路、活动 目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次 活动的理解与认识。 一、设计意图： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总 会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室 里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养 幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设 计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。 二、活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根 据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康 领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形 成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、 认知等方面的目标： 1、愿意帮助他人，练习归类分类。 2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方 法，提高幼儿的自理能力。 3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿"爱整洁"的情感。 三、教学重、难点： 1、重点：激发和培养幼儿"爱整洁"的情感。 2、难点：学习整理难点的方法 四、活动准备： 为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、 趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下 两方面准备： 1、物质的准备：录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品，如： 书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽 车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。"我能干"金、银、 铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。 2、空间的准备：课桌椅子。两个小朋友一位，模拟小学的情景 五、说教法、学法。 （一）教法： 根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直 观演示法 1 情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临 其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。 2 直观演示法：通过电教手段，多媒体动画"上课"引导幼儿仔细 观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手 段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的 享受，使理解和认识更透彻。 （二）学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。 1 合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发 现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁。 2 实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次 亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼有的动 手实践能力。 3 讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿 学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和 结果。 六．活动过程： 1、活动导入：老师："今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想 不想去参观蓝猫商店？"在《蓝猫 3000 问》音乐的伴奏下，幼儿走 进教室。 2、老师："蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处 都乱七八糟的？"蓝猫说："对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不 过这么多商品，我都不知道怎样摆放？"老师说："小朋友们，蓝猫 遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？"幼 儿自由讨论。 3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。 （1）老师："标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。 蓝猫的商店里有什么商品？" （2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由 结伴给这些商品设计相应的标志指导： a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 b、使用完的用品收拾摆放整齐。 （3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 （4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。 （5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我 们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪 一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、 中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……” 4、老师："再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知 道上学要带哪些东西吗？"让幼儿积极发表意见。 5、认识学习用品 （1）幼儿自选商品，并请幼儿放进书包内整理好。 （2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。 （3）老师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具 也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一 些小朋友把书包收拾的整整齐齐”。表扬整理好书包的小朋友。"你 知道上学为什么要整理好书包吗？"引出录像《上课》。 一、说设计意图： 新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关 的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于