《画法几何及工程制图》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《画法几何及工程制图》教学大纲 Descriptive Geometry and Engineering Drawing 课程编码:21A41002?学分:2.5?课程类别:专业基础课(必修课) 计划学时:40 其中讲课:40 实验或实践:0 上机:0 适用专业:水文与水资源工程、地下水科学与工程 推荐教材:梁国栋等,《画法几何及工程制图》,机械工程出版社,2010年 参考书目:刘黎等,《画法几何基础及机械制图》,电子工业出版社,2006 课程的教学目的与任务 本课程是水文与水资源工程专业(水土保持工程方向)的一门专业基础课。学生通过本课程的学习,可获得有关建筑工程制图方面的知识,学习各种投影法(主要是正投影法)的基本理论及其应用,培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力,同时学习计算机绘图的初步知识,为后继课程学习,生产实习,课程设计和毕业论文(设计)打下良好基础。 课程的基本要求 1、掌握用正投影法表达空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法。 2、掌握用仪器和徒手绘图的技能,初步掌握应用交互式计算机绘图软件绘图的技能和方法,掌握绘制和阅读投影图的基本方法步骤。 3、熟悉《机械制图》、《建筑制图》和《技术制图》国家标准的有关规定。 4、初步具备绘制和阅读专业图样的基本能力;初步掌握绘制和阅读有关专业图的基本方法步骤。 5、具备认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议 第一章制图的基本知识和基本技能 建议学时:4 [教学目的与要求]了解现行国家标准《技术制图》和《建筑制图》中有关基本规定;掌握手工绘图工具及其使用方法;掌握几何图形、平面图形的尺寸分析及画法 [教学重点与难点]线型意义、圆弧连接、四心法画椭圆 [授 课 方 法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节国家标准《技术制图》和《机械制图》的一些基本规定 图幅;图线;尺寸标注国家标准 第二节几何作图方法及练习 等分线段;圆内接正五边形;四心法画椭圆;圆弧连接 第二章点、直线、平面的投影 建议学时:8 [教学目的与要求]了解投影法的基本概念、投影法的分类;熟练掌握点、线、面的投影特性和作图方法;熟练掌握直线与平面的各种相对位置(平行、相交、垂直的投影特性) [教学重点与难点] 点、线、面的投影特性、直角三角形法、直角投影定理 [授 课 方 法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅 [授 课 内 容] 第一节?投影法 正投影概念、基本特性;三面投影体系的形成及基本规律 第二节?点的投影 点的三面投影表示、投影规律;特殊位置点;两点投影分析;重影点 第三节?直线的投影 特殊位置直线的投影特性;直角三角形法求直线实长;直线上的点;两直线的相对位置 第四节?平面的投影 特殊位置平面投影特性;平面上的直线和点;直线与平面及两平面的相对位置 第三章 投影变换 建议学时:4 [教学目的与要求] 了解投影变换的原理和作用;掌握换面法的作图方法及其应用 [教学重点与难点] 直线的二次变换、平面的二次变换 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节?换面法 点的一次、二次变换;直线的一次、二次变换;平面的一次、二次变换 第二节?旋转法(自学环节) 第四章 立体的投影及表面展开 建议学时:8 [教学目的与要求] 熟练掌握平面立体(棱柱和棱锥)的投影特性和立体表面取点和取线的方法;了解曲线的形成、分类和投影特性;熟练掌握回转面(以正圆柱面、正圆锥面、球面为代表)的投影图作图方法和表面取点的方法 [教学重点与难点] 棱锥、正圆锥面表面取点 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节?立体的投影及表面上的点和线 立体的投影概念、分类;棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球体的三面投影及表面上取点的方法 第二节?平面和立体表面的交线 截交线概念、特性;棱锥的截平面;平面与圆柱相交 第三节?两回转体表面相交 相贯线概念、特性;两圆柱垂直正交特性 第五章 立体的表面展开(自学环节) 第六章轴测图 建议学时:4 [教学目的与要求] 了解轴测图的基本知识(形成原理、基本参数、分类、基本特征和基本作图方法);熟练掌握正等轴测图的基本参数和作图方法 [教学重点与难点] 正等轴测图的作图方法 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅 [授 课 内 容] 第一节?概述 轴测图的概念,投影特性,分类 第二节?正等轴测图投影 轴间角、变形系数;平面立体绘制方法;圆柱、圆锥绘制方法 第三节?斜二测图(自学环节) 第四节?轴测剖视

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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