初中校本课程_让交通法规为生命护航教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级安全教育教案 让交通法规为生命护航 让交通法规为生命护航 教学目标： 1、引导学生认识常用的交通标志，懂得简单的交通法规。 2、认识交通规则的重要性，提高学生学法、知法、守法意识。 培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。 教学方法：激趣法、讨论法。 教具学具：交通标志图片等 一、导入 师：上课之前我想问一问大家，你们觉得我们家乡的变化大吗有哪些变化？ 生：我们周围的楼房是越来越高，工厂越来越多，最大的变化，就要数我们家乡的路，越来越宽、越来越长。 师：路多了，路好了，给我们带来了许多方便，就拿我们同学来说，以前骑车到学校需要15分钟，现在可能只需要5分钟，确实是方便了许多。 师：可同学们知道吗？这给我们带来那么多好处的公路，却像个杀手一样，每年都要夺去许多无辜的生命，老师经常听到周围有人发生车祸，车祸夺去了他们的生命、使他们残疾、让他们的家人痛苦。 二、认识危险 师：老师带来了几组图片，这些都是车祸发生后拍下的照片。 生：看图片。 师：看了图片你们想说些什么？ 生：非常悲惨，令人心惊 师：给予肯定，非常地令人心惊， 师：老师这里有两份来自中国交通部的统计。（出示图片） 师：同学们，多么触目惊心的数字啊~~我们这样算一下，每一天就有247人因为交通事故死亡，每一小时就会有10个人死去。 师：那么为什么会出现以上的情况呢？ 生：答安全意识淡薄，麻痹大意等。 师：我们应怎么做？ 师：总结以上案例和数字向我们敲响了警钟，追根溯源，都是安全意识淡薄，麻痹大意，忽视交通安全和存在麻痹侥幸思想的影子，违章违纪是造成交通事故的根本原因。为了自己免受交通事故的伤害，我们要树立交通安全意识，学习交通安全知识，自觉遵守交通法规！ 三、认识交通标志 1、认识标志 师：同学们平时走在公路上的时候有没有注意到一些交通信号灯和标志？ 师：生说自己见过的！ 生：回答。 师：同学们，根据统计，交通事故中有70%是因为没有注意或者不理睬交通信号灯和交通标志违反交通规则而造成的。 师：那么大家说，交通信号灯和标志在安全行驶中有什么作用呢？ 生：回答。 师：下面我们就来一起认识一些常见的交通信号灯和标志。 师：做练习，出示交通标志，学生认识。 四、行路安全，远离危险 师：从刚才的练习中可以看出同学们对交通信号灯和交通标志已经基本了解了，走在路上大家应该再也不会不认识这些标志了，不过老师想告诉你们，认识了交通标志，危险才离开我们一半，我们依然有出现危险的可能。 师：对我们学校的同学来讲，我们都生活在农村，农村的公路上很少有交通信号灯和交通标志，这给我们同学在一定程度上带来了许多的危险。 讨论我们在生活中看到哪些行为会带来交通隐患？生回答。出示图片。 师：同学们你们做过这样的事情吗？ 师：这样做会带来哪些伤害（对个人或他人）？ 生：说危险的地方。 师：老师今天带来了几个小秘诀，这几个小秘诀可以让大家安全的行使在没有交通信号灯和标志的马路上，你们想不想知道？生答。下面同学们先讨论一下怎样安全的步行通过无信号灯的马路？ 生要讨论。回答。 师：同学们说的很好，危险虽然在身边，但我们也不用过度的去害怕它，只要你们记住下面的内容，一定可以让危险从我们身边走开。 师出示： 1、步行通过无信号灯的马路要注意： （1）、穿越马路时，要走直线。 （2）、在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有车辆通过时才可以穿越马路。 （3）、不要突然穿过马路，特别是马路对面有熟人、同学呼唤。 （4）、不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 总结：记住：一慢、二停、三看、四通过。 师：骑自行车应注意什么呢？ 生讨论。回答。师给予肯定并出示。 2、骑自行车十不准： （1）、不在机动车道内骑自行车. （2）、自行车不逆向行驶. （3）、骑自行车不带人. （4）、骑自行车不闯红灯. （5）、骑自行车不撑伞. （6）、骑自行车不攀扶其它车辆. （7）、骑自行车不双手离把. （8）、未满12周岁不骑车上路. （9）、骑自行车不突然强行猛拐 （10）、雪天、雨天骑车时，应与前面的车辆、行人保持较大的距离。 师：这几个秘诀虽然很长，但老师希望大家一定要把它记住，这样才能真正地离开危险，也让它永远的离开。 五、巩固拓展 师：同学们，下面我们用学过的知识来做练习。 活动一、判断是非 观点1：交通法规是对我们出行的限制和约束