《电视摄像与节目编辑》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《电视摄像与节目编辑》教学大纲 TV Camera and Editing Program 课程编码:25A00052?学分:2.0?课程类别:专业必修课、专业任选课 计划学时:40 其中讲课:24 实验或实践:16 上机:0 适用专业:广告学、广播电视学 推荐教材:董从斌、于援东编著,《影视节目制作技术简明教程》,清华大学出版社,2010年 参考书目:1.黄秋生、肖良生,《电视摄像实验教程》,中国人民大学出版社,2009年 2.任金州、高晓红,《电视摄像与编辑》,北京广播学院出版社,1997年 3.赖兹,《电影剪辑技巧》,中国电影出版社,1985年 4.杨晓宏,《新编电视节目制作技术教程》,国防工业出版社,2003年 5.姚争,《电视剪辑艺术》,浙江大学出版社,2007年 6.李兴国,《电视照明》,中国广播电视出版社,2007年 课程的教学目的与任务 本课程是广播电视学、广告学专业的一门基础课程,在专业课程学习中占据着极为重要的地位。本课程注重理论性、知识性,更强调实践性的应用型课程,具有很强的实用性和操作性。本课程的教学目的是通过本课程的学习,要求学生了解电视摄像与节目编辑的基本原理,掌握摄像机的各种操作规程与操作方法,并能熟练使用电视摄像机,准确地摄取指定的景物。本课程的主要任务是系统学习电视摄像与节目编辑的基本原理与操作技法,在熟练运用的基础上,进行电视节目的简单摄录与制作。学习本课程应先修过《视听语言》《摄影基础》等方面的课程。同时本门课程的学习,又为《电视编辑》、《专题片与纪录片创作》、《电视广告》等课程的教学和学习奠定良好的基础。 课程的基本要求 1.掌握电视摄像与节目编辑的基础知识和基本理论,并能把多种学科的内容、技术和电视摄像艺术相结合。 2.熟悉电视摄像师与节目编辑的创作过程,能与广播电视创作的其他环节相配合。 3.掌握蒙太奇思维的基本思想,并能运用蒙太奇思维来指导电视摄像与节目编辑工作。 4.熟悉摄像机的操作和各个功能按钮,并能进行熟练操作。 5.掌握电视摄像的基本技术和技巧,并能灵活运用,不断创新。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实验) 第一章 数字电视摄像机概述 建议学时:2 [教学目的与要求]通过本章的学习,使学生认识数字电视摄像机的发展史与数字电视摄像机的基本概况。了解:数字电视摄像机的发展历史;特殊用途数字摄像机;无线摄录系统;小型数字摄像机;DV数码摄像机。理解:数字电视摄像机的功能与特点;数字电视摄像机的性能与技术指标。掌握:数字电视摄像机的种类;数字高清晰度电视摄像机的性能与特点。 [教学重点与难点]数字高清晰度电视摄像机的功能、特点、性能、技术指标。 [授 课 方 法]采用教授法,以基础讲解和案例分析为主。 [授 课 内 容] 第一节 数字电视摄像机的发展史 第二节 数字电视摄像机的基本简介 第二章 数字电视摄像机的工作原理与使用 建议学时:6(含实践2课时) [教学目的与要求]通过本章的学习,使学生明确数字电视摄像机的工作原理与基本使用操作。了解:数字电视摄像机的工作原理;电视摄像机的菜单与显示信息。理解:电视摄像机的光学镜头及其基本功能;变焦距镜头的基本特性和使用技巧。掌握:数字电视摄像机的基本调整:寻像器的调整、白平衡的调整、菜单条调整。 [教学重点与难点]电视摄像机的光学镜头及其基本功能;电视摄像机的基本调整。 [授 课 方 法]采用教授法与实验演示操作法。 [授 课 内 容] 第一节 光学镜头 第二节 电视摄像机的工作原理 第三节 电视摄像机的构造与使用 第四节 实践:数字电视摄像机的调整 [实践教学说明]熟悉调整数字电视摄像机的基本步骤和基本操作,包括寻像器的调整、白平衡的调整、菜单调整等。要求学生学会看寻像器和监视器,仔细比较大小画面的感觉区别;学生在实验前写出本次实验的具体内容、步骤和方法。 第三章 数字电视摄像机的技巧 建议学时:6(含实践2课时) [教学目的与要求]通过本章的学习,使学生掌握电视摄像的基本要领与固定镜头、运动镜头的拍摄方法。了解:电视摄像的基本要领。理解:拍摄角度、构图和景别的选取;电视画面的基本特性。掌握:固定镜头、运动镜头、综合镜头的特点与拍摄技巧。 [教学重点与难点]固定镜头、运动镜头、综合镜头的特点与拍摄技巧。 [授 课 方 法]采用教授法与实验操作演示法。 [授 课 内 容] 第一节 电视摄像的基本要领 第二节 实践:固定镜头的拍摄 第三节 实践:运动镜头与综合镜头的拍摄 第四节 电视画面的特性与拍摄轴线 [实 践 教 学说 明]了解各种景别的特点及拍摄要领。要求只许拍摄固定镜头,每个镜头不少于10秒;每人拍摄人和物的

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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