《现代汉语语法研究》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《现代汉语语法研究》教学大纲 Studies on Modern Chinese Grammar 课程编码：25A00114?学分：2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32?其中讲课：32?实验或实践：0?上机：0 适用专业：汉语言文学 推荐教材：陆俭明著《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2003年。 参考书目：陆俭明、沈阳著《汉语和汉语研究十五讲》，北京大学出版社，2003年。 课程教学目的与任务 现代汉语语法研究课，是一门专业性很强的选修课。本课程的教学任务是讲授现代汉语语法研究中所运用的一些主要的理论方法和一些热点问题，拓宽学生现代汉语语法知识视野。本课程的教学目的是使学生了解研究现代汉语语法需要的理论、方法，帮助学生了解现代汉语语法研究的历史、现状，并学会一些研究、考虑语法问题的具体方法和思路，为日后进行汉语语法研究打下更坚实的基础。 课程基本要求 1.要求学生能够了解现代汉语语法研究的基本历史，了解语法研究史上的重要语法学家及其代表著作。 2.要求学生掌握现代汉语语法中语素、词、短语、句子等基本概念。 3.要求学生掌握现代汉语语法研究的主要方法，如层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法等，并能了解这些研究方法的来源、优越性及局限，并能够学会运用这些理论方法分析汉语中的具体问题。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求]帮助学生回顾现代汉语和语言学概论两门课中所讲述的有关语法的基础知识：什么是语言、现代汉语的特点、现代汉语中语音、语义与语法的关系、什么是语法、语法的常见单位有哪几级等，为学生后面汉语语法理论的学习打好基础。 [教学重点与难点]汉语语法的特点。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 关于语言 第二节 关于汉语 第三节 关于汉语的特点 第四节 语法及语法单位 第二章 现代汉语语法研究回顾（一） 建议学时：4 [教学目的与要求]要求学生能够了解中国语法学建立及其初步发展时期的基本情况，摸清中国语法学发展前期的基本脉络。 [教学重点与难点]文法革新的讨论。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 酝酿、萌芽时期（公元前475—1897） 第二节 引进、初创时期（1898—1937） 第三章 现代汉语语法研究回顾（二） 建议学时：4 [教学目的与要求]要求学生能够理清建国后中国语法学发展的脉络，明确其发展趋势；能够正确评价重要语法学家及其代表作在历史上的地位和作用。 [教学重点与难点]吕叔湘的《汉语语法分析问题》。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 中国语法学的繁荣发展时期（1949—1978） 第二节 中国语法学的开拓和深入时期（1978—） 第四章 层次分析法 建议学时：6 [教学目的与要求]要求学生了解句法分析方法的基本含义，了解句子成分分析法的局限性，同时学习并认识到层次分析法作为结构主义语法学派的语法分析方法，它的先进之处。 [教学重点与难点]层次分析法的作用及局限。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 句子成分分析法及其局限 第二节 层次分析法 第五章 变换分析法 建议学时：6 [教学目的与要求]要求学生能够了解变换分析方法产生的历史渊源，以及变换分析方法产生的必然性，掌握变换分析方法的主要原则，并能够运用这种理论去分析具体的语言事实。 [教学重点与难点]变换分析所遵循的原则。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 层次分析的局限和变换分析的产生 第二节 变换分析的作用 第六章 语义特征分析法 建议学时：6 [教学目的与要求]要求学生能够掌握语义特征分析方法的定义，以及如何提取语义特征等，并能运用语义特征分析法分析具体语言问题。 [教学重点与难点]语义特征分析法的具体运用。 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授 课 内 容] 第一节 变换分析的局限和语义特征分析的产生 第二节 语义特征分析法的具体运用 第七章 配价分析法 建议学时：4 [教学目的与要求]要求学生能够了解配价分析法的核心思想并能够分析具体语言问题。 [教学重点与难点]配价分析法的具体运用。 [