【冀教版】一年级数学上册教案：2.3认识半时.pdfVIP

3、认识半时 教学内容： 教材第11～12，认识半时。 教学目标： 1、结合熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识半时的过程。 2、会看半时，知道半时分针指着6. 3、体验时间在生活中的作用，学习有计划地、合理地安排自己 的作息时间。 教学重点、难点： 重点 了解钟面上表示的半时。 难点 认识钟面上表示的半时，知道半时的特点。 教学准备： 教学课件、实物挂钟等 教学过程： （一）谈话导入 师：大家知道《新闻联播》几点开始吗？（7 时）几点结束呢？ （7 点半也叫7 时30 分），什么叫做半时？今天我们来学习半时。 设计意图：由学生熟悉的《新闻联播》的开始和结束时间来引发 学生思考，使学生积极参与，调动学生学习的热情。 （二）探究新知 1、观察情景图 师：首先，观看情景图。（生观看情景图） 师：图中的钟面上的时间是什么时候？看看这块钟面上的时针和 分针都停放在什么位置? 生：时针指向7 和8 之间，分针指向6，是7 点半。 师：7 点半也叫7 时30 分。 师拨动时针，展示不同的时间。（均为半时） 师：说一说这些时间都是什么时间？有什么特点？ 师：你们说得很好，在这些时间里，它们的共同点是分针指着 6. 教师小结:像这样,当分针指着6,时针刚走过数字几,就是几时 半。 设计意图：通过观察不同的钟面，不同的时间，让学生自己观察 总结出半时的特点，有助于学生的深入理解。同时提高了学生的观察 能力和表达能力。 2、深入理解半时 师：老师知道你们很聪明，不少小朋友很会讲故事，老师带来了 好（出示课件） 学生观看情景图，先观察聪聪在做什么，在观察时间，将时间和 聪聪的活动联系起来讲故事，讲一讲聪聪的星期天。重点让学生明白 两个9 时表示的是不同的时刻，说一说放风筝和睡觉的时间有什么不 同。 结束后教师和学生一起评价谁讲的故事好。 设计意图:通过观察和讲述聪聪的星期天，可以让学校更加了解 半时，会判断半时，同时让学生用讲故事的形式表达出来，锻炼了学 生的语言表达能力。 （三）巩固新知 1、教材第12 页练一练第1 题，练一练。观察钟面时间，判断钟 面时间再连线。 设计意图：学生先判断钟面时间再连线，通过简单的判断时间来 巩固所学知识。 2、练一练第2 题，画时针。 设计意图：在观察、讨论过程中，将现实生活中的钟表移到图画 情境中。根据时间画出时针的位置，通过练习让加深对半时时时针的 位置记忆，达到巩固新知识的效果。 （四）达标反馈 2、读出钟面上的时间。 答案：1、8 时、6 时、12 时30 分、1 时、6 时30 分、11 时30 分。 2、6 时、2 时30 分、9 时、1 时。 （五）课堂小结 通过今天这节课的学习，学会了半时的意义及半时时指针的位置。 设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想， 使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。 讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学 习方法找到依据。 （六）作业 1、看一看，想一想，填一填。 2、讲一讲红红的一天。 答案：1、7 时30 分、11 时30 分、6 时、9 时。 2、红红早上7 时30 分锻炼身体，9 时30 分看书、下午4 时30 分跑步、6 时30 分写作业。 板书设计： 二 认识钟表 认识半时 分针指向6，时针过几就是几时半，也叫几时30 分。 教学资料包 一、教学资源 1、写出钟面上的时间。 2、连一连。 3、画出时针和分针 答案： 1、7 时半、10 时半、8 时半、3 时半、12 时半、9 时半。 2、 3、 二、资料链接 钟表的种类 ：