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精品文档 教师与家长沟通记录表 教师姓名 黄志坚 学生姓名 刘荣辉 班级 八2 家长姓名 刘志新 沟通时 间 2016.9.30 沟通原因 顶撞老师 沟通形式 面谈  沟 通 过 程 记 录 无论是什么原因，学生同老师的紧张关系必须得到化解，因为老 师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学生也 需要得到老师的知道和帮助。老师应该尊重学生，学生应该尊敬 老师。这样才能构建良好的师生关系。人与人之间需要理解和信 任，而学生和老师之间更加需要理解和信任了。 在这里向家长提 几个与老师改善关系的建议：1、要知道孩子学会检点自己的语 言和行为，增强对自己的语言和行为的控制力。 遇到不顺心的事， 要三思而后行。2、教孩子心平气和地和老师谈心，有错要承认 并谈出自己的认识及今后改正的决心。 3、告诉孩子如果老师确 实因为某件事冤枉了孩子，自己应主动找老师真诚地交换意见。 精品文档. 精品文档 教师与家长沟通记录表 教师姓名 黄志坚 学生姓名 刘光泰 班级 八2 家长姓名 刘贻龙 沟通时 2016.10.20  间 沟通原因 不够自信 沟通形式 面谈 沟 通 过 程 记 录 刘光泰的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都 比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑；1.明 确他自卑的原因，对引起自卑的原因加以消除和调整，鼓励孩子 用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。 2.帮助孩子全面认识 自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，只后意识到有缺陷才 会追求进步。3.让他在日常小事中尝试克服自卑，如昂首挺胸 地走路，主动参加活动，主动当众表演。 4.逐步引导他勇于面 对错误和失败，一个人不可能永远不犯错误，处处比别人强，更 不要拿自己的缺点总和别人的优点比。 精品文档. 精品文档 教师与家长沟通记录表 教师姓名 黄志坚 学生姓 名 吴明昊 班级 八2 家长姓 名 吴家新 沟通时 间 2016.11.10 沟通原因 任性、成绩差 沟通形式 面谈 精品文档. 精品文档 沟 通 过 程 记 录孩子并不是天生就任性的，归根到底是自孩子年幼起父母的教育 方法不正确。通常是孩子一喊叫和哭闹，父母就张皇失措，想尽 办法满足其愿望和要求，即使要求过分也迁就，长期下去就 会养 成孩子任性的习惯。.确定任性的引发原因，对症下药。如果是父 母的教养方1式不当，要与父母多沟通，学校、家庭行动一致， 让学生明确哭闹不能达到愿望；如果是与别人恨气或自身不舒服， 首先表示出对学生的关怀，再说理指正；如果是不懂规则的原因， 则改用学 生容易理解和接受的语言和例子加以教导。.从小事做 起，持之以恒地对孩子的无理要求予以严拒， 2加强孩子的自控 力。.给他创造自控的情境，让他自己确立目标，并自我评价、 3 沟 通 过 程 记 录 自我奖励，从内心感受到自立和理智的成长喜悦。 教师与家长沟通（录表 2016.12.25教师姓名黄志坚 学生姓名袁南昌 班级八2 2016.12.25 家长姓名沟通时 家长姓名 间 沟通原因 注意力不中集，做事马虎 沟通形式 电话联系 精品文档. 精品文档 沟 通 过 程 记 录 自己认真检查。“做完作业之后，养成认真检查的习惯。 1.”这 样使学生形成一做完题就能自觉检查的养成检查的好习惯。 习 愤。.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，2按 老师说的去做，一定能改掉。.学会自我暗示。让他学会当自己每 犯一次马虎的错误时，3就把马虎的原因用笔记卜来，平时多看 几遍，或是警告自己，并在心里默念：一个马虎的人是“别人都 不马虎，为什么我马虎呢？成就不了大事业的。马虎并不是我的专 禾1」，它控制不了我，我一定能战胜它。” 精品文档.