《环境工程施工概论》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《环境工程施工概论》教学大纲 Environmental Engineering Construction Technology 课程编码:21A63074?学分:2.0?课程类别:专业任选课 计划学时:32 其中讲课:32 实验或实践:0 上机:0 适用专业:环境科学、环境工程 推荐教材:李永峰,张洪,孔祥龙,《环境工程施工技术》 (第一版),化学工业出版社,2014年 参考书目: 1.白建国,《水污染控制工程》 (第二版),中国环境出版社,2015年 2.李慧民,《土木工程施工技术》( 第一版),中国建筑工业出版社,2011年 3.蔺石柱,闫文周,《工程项目管理》(第一版),机械工业出版社,2006年 课程的教学目的与任务 本课程的主要教学目的是旨在使学生掌握设备的安装技术和生产管理等的基本知识,进一步理解和掌握专业知识,扩大学生的专业知识应用领域。通过本课程学习,旨在是学生了解环境工程构筑物的施工技术和质量标准及验收方法、所用材料的性能、规格及检验,具备对施工方案及方法进行正确的选择和制定的能力,对施工中的重点、难点有初步了解,为毕业后从事专业设计、施工、管理等工作打下基础,具备解决一般施工技术问题的初步能力。 课程的基本要求 1.了解专业工程的材料、施工方法、施工安装程序以及技术要求、质量标准、施工组织和施工管理; 2.明确环境工程施工技术与组织管理的作用。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实验) 第一章 环境工程工艺图 建议学时:2 [教学目的与要求]明确工程图的基本概念,掌握工程制图的基本要求。 [教学重点与难点] 工艺构筑物工程图的尺寸标注原则。 [授 课 方 法]以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 环境工程工艺图 一、工程图的图纸组成 二、工程制图基本原则 第二节 环境工程工艺构筑图工程图 一、池体绘制的相关要求 二、管廊绘制的相关要求 第三节 工艺构筑物的尺寸标注 一、工艺构筑物尺寸的性质和要求 二、环境施工图的标高 三、管径尺寸及定位尺寸 四、附属设备 第二章 环境工程建筑施工图 建议学时:4 [教学目的与要求]掌握环境工程施工总平面图、环境工程施工平面图、剖面图以及施工详图的绘制方法。 [教学重点与难点] 剖面图以及施工详图的读图及绘制方法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 概述 一、建筑构筑物的设计程序 二、建筑物施工图的主要内容 三、建筑施工图绘制标准 第二节 环境工程施工总平面图 一、总平面图的用途 二、总平面图的组成和内容 三、总平面图的阅读 四、总平面图的绘制方法 第三节 环境工程施工平面图 一、构筑物平面图的定义和作用 二、构筑物平面图的组成和内容 三、构筑物平面图的阅读 四、构筑物平面图的绘制方法 第四节 构筑物立面图 一、构筑物立面图的定义和作用 二、构筑物立面图的组成和内容 三、构筑物立面图的阅读 四、构筑物立面图的绘制方法 第五节 构筑物剖面图 一、构筑物剖面图的定义和作用 二、构筑物剖面图的组成和内容 三、构筑物剖面图的阅读 四、构筑物剖面图的绘制方法 第六节 施工详图 一、施工详图的定义和作用 二、施工详图的组成和内容 三、施工详图的阅读 四、施工详图的绘制方法 第三章 环境工程结构施工图 建议学时:4 [教学目的与要求]掌握钢筋混凝土结构的基本知识、钢筋混凝土构件的表示方法、基础图以及钢结构图的读图以及绘制方法。 [教学重点与难点] 钢筋混凝土的结构图以及钢结构图的识读。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 概述 一、结构施工图的内容和分类 二、结构施工图的相关标准 三、结构施工图的读图要点绘制方法 第二节 钢筋混凝土结构基本知识 一、结构施工图的内容和分类 二、结构施工图的相关标准 三、结构施工图的读图要点绘制方法 第三节 钢筋混凝土构件的表示 一、柱平面图的施工要点 二、梁平法施工图的制图规则 第四节 基础图 一、基础平面图的阅读及绘制 二、基础详图的阅读和绘制 第五节 钢结构图 一、型钢的种类及连接方式 二、型钢的表示方法 三、型钢的尺寸标注 第四章 工程施工组织设计概述 建议学时:4 [教学目的与要求]了解工程项目管理的内容和任务;了解工程招标投标与施工合同的内容;施工项目目标控制方法;了解施工准备工作及施工原始资料的调查分析等;了解工程项目施工建监理的主要职责。 [教学重点与难点] 工程项目管理的主要内容、工程施工进度计划的编制与实施、工程项目施工阶段的监理程序。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主,课堂

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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