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工程认证毕业要求分解与课程体系支撑方案 （2018 版培养方案版） 一、引言 依据2018 年水文及水资源工程专业培养方案，本专业编制了新版的教学大 纲。按照工程认证的标准，新大纲每门课程的教学内容和教学目标都明确支撑相 应的毕业要求，并且能够对毕业要求达成度进行定量考核。为了更好地实现这一 目的，经咨询专家及专业任课教师充分讨论，本专业确定了毕业要求分解与课程 体系支撑方案。 二．复杂工程问题 工程教育的目的是培养能解决复杂工程问题的工程师。所谓复杂工程问题， 必须的条件是“需进行深入的原理分析才能解决”的问题，其次要具备“需要建 立模型解决”、“具备较高的综合性，包含相互关联的多个子系统”、“依赖现有标 准和方法不能完全解决”、“设计工程、技术等方面因素，并可能相互冲突”中的 一项或几项。 需要注意的是，这一要求并不是需要在毕业时就达到，而是毕业五年后经过 职业锻炼后才达到。所以在培养过程中，并不要求学生当时就能解决规模很大的 问题，而是培养解决具有“复杂性”问题的素质和能力。判断学生在何种程度上 达到这一要求，就是进行毕业要求达成定量评价。 三、毕业要求与课程支撑 工程认证标准中规定了12 项通用指标，具体的专业和学校根据自身情况将 12 项指标分解为分指标并确定相应的支撑课程。本专业确定指标分解与课程支 撑原则是： 1、每个指标按逐步深入的纵向方式分解为2-4 个分指标，每个分指标由4-6 门课支撑，每门课的支撑强度不一样，高权重的课有 3-4 门（毕业设计\论文支 撑5 项）。 1 2 、每门课支撑若干分指标点，除大学物理实验和基础化学实验，一门课支 撑2-4 个点。 3、体现解决复杂工程问题的要求。 毕业要求 1-工程知识：能够将数学、自然科学以及水文与水资源工程基础 和专业知识用于解决复杂工程问题。 分指标 课程 1-1 掌握数学、自然科学的基本概念、理 高等数学、线性代数与空间解析几何、概率 论和方法，理解其在流域复杂水资源系统的原 论与数理统计AW 、基础化学、大学物理A 、 理认识和问题解决中的应用。 生态学、气象学 1-2 理解水文循环、产汇流、水环境演化 自然地理学、水力学、工程力学、水文学原 的原理，掌握径流分析、力学计算、水质分析 理、水环境化学 等技术方法，并能应用于水文水资源分析计 算，为流域规划、管理及工程建设提供依据。 1-3 掌握工程测量、制图、数据采集等技 工程制图与计算机辅助设计、工程测量学、 术，具备在水资源评价、规划及开发保护等工 水环境化学、水文测验 作中处理数据、绘制工程图件等方面的能力。 1-4 能够综合运用基础知识和专业知识分 水文预报、地下水水文学、水文统计、水文 析水文过程以及水资源系统中的问题，能对模 水利计算 型进行推理和求解。 毕业要求 2- 问题分析：能够将数学、自然科学和工程科学的基本原理应用 于水文、水资源、水环境及水生态相关复杂工程问题的识别、表达与分析，并能 通过文献查询研究分析问题，以获得有效结论。 分指标 课程 2-1 能够运用数学与自然科学的基本概 高等数学、线性代数与空间解析几何、概率 念、理论和方法对流域水文循环、产汇流模式 论与数理统计AW 、基础化学、水文学原理、 和过程、溶质运移及转换等问题进行定量地识 气象学 别、概化与表达。 2 2-2 能够运用自然和工程科学的知识，分 自然地理学、气象与自然地理实习、水力学、 析水文、水环境过程以及水资源工程中各因素 工程力学、地下水水文学 的作用机理和系统发展中的矛盾，通过计算、 推导或实验探求结论。 2-3 能够综合工程原理、技术方法和文献 水文水利计算、水环境保护、水资源规划与 检索成果，对水资源工程问题及其解决方案进 利用、水文统计 行分析、评价及验