《国学原典选讲》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《国学原典选讲》教学大纲 The Design of Topics on Books 课程编码：25A00105?学分：2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学、广告学、广播电视学、编辑出版学 推荐教材：刘兆祐等著，《国学导读》，中国人民大学出版社，2011年。 参考书目：章太炎著，《国学概论》，中华书局，2003年。 钱 穆著，《国学概论》，商务印书馆，2004年。 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是使学生理解国学的内涵及其范畴，对所谓的“国学”有一个深入的认识，通过对四部要籍的讲解，使学生对国学中的重要典籍及其内容有基本的了解和掌握。为了学生的学习，本课程主要以较为难懂的经部和子部典籍为主。 课程的基本要求 1．使学生系统了解“国学”的内涵及范畴，在此基础上，重点讲授经部及子部的重要典籍。 2．本课程不拟对国学典籍进行概括式讲述，主要采取讲读的方式，通过教师指导、学生诵读、讨论、教师总结的方式，使学生对国学原典有具体的感受。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 绪论 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解学生对国学的含义及其范围的掌握情况；简介本课程的学习目的、授课要求、课程内容、参考书目、作业考试、老师的联系方式等内容。 [教学重点与难点] 国学的含义及其范围；研治国学的方法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论为辅。 [授 课 内 容] 一、国学的含义 二、国学的内涵与范围 三、学习国学的目的与作用 四、研读国学的基本方法 第一章 《易经讲读》 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解易的意义、作者、种类、派别；了解历代《易》学；掌握《易》的价值。 [教学重点与难点] 《周易》的性质、题解、构成、对中国文化的影响。 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、《周易》 的性质 二、《周易》的成书和编撰 三、《周易》题解 四、《周易》的构成 五、《周易》与中国文化 六、《周易》选读 第二章 《诗经》讲读 建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握《诗经》的思想内容、主要特色。 [教学重点与难点] 《诗经》的思想内容、主要特色。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、《诗经》研究简介 二、《诗经》的思想内容 三、《诗经》的艺术成就 四、《诗经》名篇赏析 第三章 《楚辞》讲读 建议学时：4 [教学目的与要求]掌握《楚辞》的名义、命名的意义。了解《楚辞》的内容与各篇作者；掌握《楚辞》的特征；掌握《楚辞》与《诗经》的区别. [教学重点与难点] 《楚辞》的名义、命名的意义；《楚辞》的特征。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、《楚辞》的名义、命名的意义 二、《楚辞》的内容与各篇作者 三、《楚辞》的特征 四、《楚辞》与《诗经》的区别 五、《楚辞》名篇赏析 第四章 《春秋》讲读 建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握史的意义、分类、史家“四长”；掌握《春秋》的价值及其书法。 [教学重点与难点] 《春秋》的价值与书法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、《春秋》的作者及其书法 二、《左传》的作者、宗旨及成书年代 三、《左传》与《春秋》的关系 四、《左传》的流传及研究概况 五、《左传》经典章节赏析 第五章 子部概说 建议学时：2 [教学目的与要求]重点掌握“子学”的定义；了解诸子的渊源及派别；了解子学的特质。 [教学重点与难点]诸子的渊源及派别；子学的特质。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、“子学”的定义 二、诸子的渊源 三、诸子的派别 四、“子学”的特质 第六章 《老子》讲读 建议学时：2 [教学目的与要求] 重点掌握《老子》的思想。 [教学重点与难点] 《老子》的思想。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、历史观 二、形而上哲学 三、知识论 四、宇宙观 五、人生观 六、修养论 七、政治哲学 第七章 《庄子》讲读 建议学时：4 [教学目的与要求]重点掌握《庄子》思想。 [教学重点与难点]《庄子》的思想。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 一、知识论——认识论 二、形而上哲学 三、宇宙观 四、生死观 五、人生哲学 六、修养论 七、政治哲学 第八章 《墨子》讲读 建议学时：2 [教