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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 6 页 《视听语言》教学大纲 Audio-Visual Language 课程编码：25A00202?学分：2.0?课程类别：专业基础课、专业任选课 计划学时：40?其中讲课：24 实验或实践：16 上机：0 适用专业：广告学、广播电视学 推荐教材：张浩岚著，《视听语言》，中国电影出版社，2006年 参考书目：1.张菁、关玲，《影视视听语言》，中国传媒大学出版社，2008年 2.李兴国，《摄影构图艺术》，北京师范大学出版社，1998年 3.苏牧，《荣誉》，中国电影出版社，2007年 4.张会军，《电影摄影画面创作》，中国电影出版社，2006年 5.邵清风、李骏、俞洁、彭骄雪，《视听语言》，中国传媒大学出版社，2007年 6.宋杰，《视听语言——影像与声音》，中国广播电视出版社，2001年 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是使学生掌握影视视听语言的基本规律，学会分析视听语言的基本要素具体如何运用，从而逐步掌握视听语言的思维与方法，为后续课程的学习打下基础。课程的主要任务是通过系统阐述视听语言的基础知识与基本元素，从镜头、构图、景别、角度、运动、剪辑、声音等不同方面进行深入分析，使学生掌握视听语言在影视中的主要特点与常用表现手法，让学生树立正确的视听语言概念，拓展其艺术思维空间。 课程的基本要求 1.了解视听语言是影视艺术反映生活的一种重要思维方式，能够对视听语言的存在及概念形成正确的认识。 2.掌握视听语言在影视艺术中的基本结构、叙事方式、镜头、分镜头、场面段落的安排和组合。 3.通过分析经典的影视作品，使学生正确掌握视听语言的基本元素与理论，对影视艺术形成一定的感性认识，并进而将镜头理论逐步过渡到实际运用中。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 视听语言概论 建议学时：4（含实践2课时） [教学目的与要求]通过本章的学习，使学生认识视听语言课程的研究对象、研究方法以及其产生和发展的过程，了解视听语言的产生和发展，理解视觉心理的形成机制，掌握视听语言的特点、形象元素之间的组合关系带来的视觉语言表意。 [教学重点与难点]视觉心理形成机制、视听语言的特点、视觉思维方式。 [授 课 方 法]采用教授法，以基础讲解和案例分析为主。 [授 课 内 容] 第一节 视听语言的发展和地位 第二节 视觉心理的形成机制 第三节 视听语言的特点 第四节 视觉思维的形成 [实践教学说明]辨析视听语言与文字语言的差异，培养学生对视听语言的认知，要求学生根据影片场景整理出分镜头本，标出文学本与影片的异同及转换方法。 第二章 画面构图 建议学时：6（含实践2课时） [教学目的与要求]通过本章的学习，使学生明确画面构图的原则与基本构图形式，了解为什么要进行画面布局，构图在叙事、表意和象征三大任务上的重要作用，理解画面结构的基本元素（主体、陪体、环境、空白、均衡、运动）及其功能，掌握画面构图的基本法则，画面构图的基本形式及其表现功能。 [教学重点与难点]画面构图的基本元素及其表现功能。 [授 课 方 法]采用教授法，以基础讲解和案例分析为主。 [授 课 内 容] 第一节 画面构图的元素与布局 第二节 常见的画面构图形式 第三节 实践：画面构图拍摄训练 [实践教学说明]通过外景拍摄，将所学的画面构图元素布局与常用构图形式运用于实践。 第三章 画面造型元素：景别 建议学时：4 [教学目的与要求]通过本章的学习，使学生明确画面造型元素景别的艺术效果及其分类，了解景别是画面造型的三元素之一，理解景别的定义，景别的划分依据，景别划分与选取，掌握不同景别画面（远景、全景、中景、近景、特写）的造型特点及其局限。 [教学重点与难点]不同景别画面的艺术效果及其局限。 [授 课 方 法]采用教授法，以基础讲解和案例分析为主。 [授 课 内 容] 第一节 景别概述 第二节 景别的划分、各景别的画面造型特点以及叙事表现功能 第三节 景别的艺术功能及其表现 第四章 画面造型元素：角度 建议学时：2 [教学目的与要求]通过本章的学习，使学生明确画面造型元素角度在水平与垂直方向的划分及其表现功能，理解什么事拍摄角度，拍摄角度在水平与垂直方向的划分及其表现功能，角度与景深的关系，掌握角度在电影中的艺术功能。 [教学重点与难点]拍摄角度在水平与垂直方向的划分及其表现功能。 [授 课 方 法]采用教授法，以基础讲解和案例分析为主。 [授 课 内 容] 第一节 拍摄角度概述 第二节 水平拍摄角度（正面、侧面、背面）与垂直拍摄（平角度、仰角度、俯角度）角度及其表现功能 第三节 角度在电影中的艺术功能；角度与景深 第五章 镜头形式 建议学时：6（含实践4课时） [教学目的