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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《现代诗歌赏析》课程大纲 Modern Poetry Appreciation 课程编码：25A00122?学分：1.5?课程类别：专业任选课 计划学时：24 其中讲课：24 实验或实践：0 上机：0 适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学 推荐教材：《理解诗歌》Understanding Poetry（ Cleanth Brooks?/? Robert Penn Warren） 参考书目：诺贝尔奖获得者诗人诗选、美国桂冠诗人诗选 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是通过对现代经典诗歌尤其是西方现代经典诗歌的细读与分析，使学生对现代诗歌产生兴趣，提高学生的人文素养。教学任务是让学生了解如何赏析一首诗歌，理解中西诗歌的差异。 课程的基本要求 1.了解诗歌的基本构成要素，掌握现代诗的基本特征和写作技巧 2.了解诗歌评论写作的基本要求，并且能够写赏析性的评论文章。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章：诗歌的意义 建议学时：2 [教学目的与要求] 让学生了解诗歌的重要性，理解诗歌在个体生活中的价值和意义。 [教学重点与难点] 重点是让学生理解并认识到诗歌的价值，难点是如何让学生理解诗歌的有用与无用 [授 课 方 法] 课堂讲授为主 [授 课 内 容] 第一节 诗歌与人文精神的关系 第二节 诗歌与通识教育的关系 第二章：诗歌的特征 建议学时：2 [教学目的与要求] 让学生了解诗歌的基本特征，掌握诗歌的写作技巧， [教学重点与难点] 诗歌与散文的本质区别 [授 课 方 法] 课堂授课 [授 课 内 容] 第一节 诗歌基本特征 第二节 诗歌写作技巧综述 第三章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的以及它的内部结构 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：叶芝、WH奥登、哈代 第二节 文本细读 第四章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的以及它的内部结构 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：彭斯、济慈、雪莱 第二节 文本细读 第五章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的以及它的内部结构 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人生平介绍：洛尔迦、顾城、博尔赫斯 第二节 文本细读 第六章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：里尔克、策兰 第二节 文本细读 第七章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：惠特曼、狄金森、丁尼生 第二节 文本细读 第八章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：聂鲁达、米斯特拉尔、帕斯、沃尔科特 第二节 文本细读 第九章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：希尔维亚·普拉斯、泰德·休斯、罗伯特·洛维尔、安妮·塞克斯顿 第二节 文本细读 第十章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：塞菲里斯、埃利蒂斯 第二节 文本细读 第十一章：诗歌细读 建议学时：2 [教学目的与要求] 对具体诗歌进行细读，了解诗人生平，了解诗人如何将生命经验转化成诗。 [教学重点与难点] 一首诗是如何诞生的 [授 课 方 法] 课堂讲解 [授 课 内 容] 第一节 诗人介绍：阿赫玛托娃、茨维塔耶