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第 PAGE \* Arabic 2 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《应用写作专题》教学大纲 Studeds on Applied Writing 课程编码：25A00251?学分：1.0?课程类别：专业任选课 计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0 上机：0 适用专业：汉语言文学（师范类）、汉语言文学、广告学、广播电视学、编辑出版学 推荐教材：夏秀、于瑞桓、陈晓洁主编：《大学写作》，中国海洋大学出版社，2013年版 参考书目：张灿贤、徐文明主编:《新编写作教程》，北京大学出版社，2005年版。 课程的教学目的与任务 《应用写作专题》是汉语言文学、广告学、广播电视学、编辑出版学本科学生的专业任选课程，开设本课程的目的和任务是：介绍应用型写作的基本特点，梳理各种常用文体的基本脉络，把握各类常用文体的基本特征，对写作尤其是应用文体的写作有比较全面的了解和认识，并培养学生阅读、写作的意识和能力。作为高年级学生的一门选修课程，主讲教师重在尝试着带领学生在一种新视阈下去掌握、驾驭写作的基本格式与技巧，从而切实有效地让学生真正提高各类文体、文章的写作能力。 课程的基本要求 1、通过本课程学习，使学生的写作能力要得到进一步提高，能够加深对各类文体的了解和把握。 2、能对不同文体及其文风、格式等有一定的了解。 3、能较为熟练的把握申论文体、议论文、公文等常见应用文体的写作能力与技巧。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求]通过本课的教学，使同学对应用文体的基本面貌有较全面的了解。 [教学重点与难点]应用文体的独特性 [授课方式与方法]课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节 何谓应用文体 第二节 应用文体的独特性 第二章 公文与日常应用文 建议学时：4 [教学目的与要求]通过本课的教学，介绍十三类常用公文及日常应用文，使学生掌握基本的形式要素，加深对应用文体的理解。 [教学重点与难点]日常应用文 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。 [授 课 内 容] 第一节 公文 一、通知、通告 二、报告 三、其它公文 第二节 日常应用文 一、调查报告 二、学术论文 三、其它 第三章 阅读理解能力 建议学时：2 [教学目的与要求]通过本课的教学，使同学了解阅读的基本注意事项，掌握阅读的技巧，提高阅读理解能力。 [教学重点与难点]阅读要点的把握 [授课方式与方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。 [授 课 内 容] 第一节 阅读技巧 第二节 阅读重点的把握 第四章 提炼概括能力 建议学时：2 [教学目的与要求]通过本课的教学，使学生对提炼概括有一定的认识，能够较为准确的把握文章的重点部分。 [教学重点与难点] 概括能力 [授课方式与方法]课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节 提炼材料 第二节 概括材料 第五章 提出对策的能力 建议学时：2 [教学目的与要求]通过本课的教学，使学生对解决问题的措施方法有一定的认识，能够有针对性的提出解决应对的举措。 [教学重点与难点]有针对性、操作性的对策 [授课方式与方法]课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节 对策的重要性 第二节 提出对策的几个原则 第六章 大作文的写作 建议学时：4 [教学目的与要求]通过本课的教学，使学生对篇幅较长的大作文的写作有一定的认识与掌握，提高写作能力。 [教学重点与难点]大作文的结构 [授课方式与方法]课堂讲授 第一节 以议论为主的风格 第二节 议论文的机构