完整版《机械制图》公开课教案——看组合体视图.docx

(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图 (完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图 PAGE / NUMPAGES (完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图 《机械制图》公然课教课设计 课题名称 ： 看组合体视图 教课目的 ： 一、知识目标 １、会运用形体剖析法识读组合体视图； ２、能运用形体剖析法读懂组合体视图，补画出第三视图；二、能力目标 利用所学方法， 灵巧应用到读组合体视图上， 进而进一步提升学生的空间想象能力。 三、感情目标 激发学生对机械制图这门课的兴趣 教课要点 ： １、应用形体剖析法，读组合体视图。 ２、能正确补画出第三视图。 教课难点 ： 应用所学方法， 培育学生剖析能力， 经过剖析看懂组合体， 进一步提升学生的空间想象能力。 教课方法 ： 剖析解说，实质演示，发问启迪 教课环境 ： 多媒体教室 教课资源 ： １、用 Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件。 ２、自制两个组合体模型 ３、三角板、圆规、彩色粉笔。 教课过程 ： １、复习发问 １分钟 ２、引入新课 ２分钟 解说剖析 17 分钟 ３、解说新课 38 分钟 ４、概括总结 ３分钟 读图举例 21 分钟 ５、部署作业 １分钟 课 时： １课时 - 1 - 教课环节 教 学 过 程 复习 发问：读图的基本要领是什么？ １、几个视图联系起来看 旧课 ２、明确视图的线框和图线的含义 ３、擅长构想物体的形状 １分钟 发问：画组合体的方法有几种？ 学生回答：形体剖析法和线面剖析法 老师总结： 形体剖析法 (叠加类 ) 绘图过程 空间物体 平面三视图 (已知 ) 线面剖析法 (切割类 ) (画) 导入 发问：当依据已经画出的视图，想空间形体的形状时，应用 新课 什么方法呢？ 老师引出： ２分钟 形体剖析法 (叠加类 ) 读图过程 平面图形 空间物体 (已知 ) 线面剖析法 (切割类 ) (想) 板书课题：第六节 看组合体视图 一、看图的基本方法有：形体剖析法和线面剖析法。 1、形体剖析法，应用于以叠加类组合体为例 (3 分钟 ) 叙述 发问：形体剖析法是什么？ 新课 学生回答：在绘图和读图时，设想将一个复杂的形体剖析为 若干基本形体的思虑方法。 38 分钟 设问：读图时，怎样将一个复杂的形体剖析为若干个基本形 体呢？ 结论： ①在反应形体特点比较显然的主视图上按线框将组合体区分 为几个部分 ②利用投影关系，找出各线框在其余视图中的投影，剖析后 想出各部分的形状 ③剖析它们的相对地点和表面连结关系 ④综合起来想象组合的整体形状  教课方法 请学生回答， 让学生记着基本要领，以便作图中正确应用。 联合前方所学 提出问题，激发 学生学习新知识的兴趣。 由熟习的观点下手，引出问 题，得出结论， 使学生易接受， 易掌握。 口述结论。 - 2 - 教课环节 教 学 过 程 要点 2、解说剖析（ 17 分钟） 设问：得出结论，怎样运用呢？ 难点 现以下边的组合体为例，解说形体剖析法读组合体视图 的方法和步骤。 步骤： ⑴ 划线框，分形体 发问：从哪个视图下手，分红几个线框。 ⑵ 对投影，想形状 发问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形， 基本形状是什么？  教课方法 用多媒体课件 显现三视图 教课过程中， 联合多媒体动画，将形体剖析法中怎样分，怎样合的过程动向的联系起来， 从 而让学生掌握 这类读图方法。 陪伴学生的回 答，由多媒体课 件显现。 Ⅰ的三视图及轴测图 发问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形， 基本形状是什么？ Ⅱ的三视图及轴测图 - 3 - 教课环节 教 学 过 程 发问： Ⅲ、Ⅳ的其余两面投影是什么图形， 基本形状是什么？ Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图 ⑶剖析相对地点和表面连结关系 看主视图可知：Ⅰ在最下边，Ⅱ在Ⅰ的上边居中，Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方，Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方，Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。 看俯视图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后边平齐，Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。 发问：四个部分的表面连结关系？ ⑷合起来，想整体 注意事项： 在读图过程中，要突出两个字： 分——分解形体要分得合理、清楚，便于想象物体形状。 合——要研究各个分块之间的相对地点及其表面连结关 系。  教课方法 教师剖析解说， 多媒体课件慢 慢显现。 出示模型，让学生看的直观。 3、读图举例（ 21 分钟） 学生记忆形体 已知架体的主、俯两视图，补画左视图。 剖析的方法、 步 骤，教师板图。 - 4 - 教课环节 教 学 过 程 说明：绘图与读图有着亲密联系，为了提升读图能力，应采纳读画联合的方式，如在两个视图可以完整确立物体形状的前提下，若已知两视图，要求补画出第三视图，就一定在读懂所表达物体形状的基础长进行。 步骤： ⑴划线框，分形体。 ⑵对投影，想形体。 找出 a’线框在俯视图