完整一年级语文下册第11课彩虹公开课教案与反思.doc

完整一年级语文下册第11课彩虹公开课教案与反思.doc

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
(完整)一年级语文下册第11课彩虹公开课优秀教案与反思 (完整)一年级语文下册第11课彩虹公开课优秀教案与反思 PAGE / NUMPAGES (完整)一年级语文下册第11课彩虹公开课优秀教案与反思 一年级语文下册第 11 课彩虹公然课优 秀教课设计与反省 1 彩 虹 教课设计设计 设计说明 本篇课文富裕童真童趣,能够引起学生产生联想。教课 中,教师应以朗诵为主线, 指引学生自主研究, 在读中感悟,合作沟通,创建性地学习。牢牢环绕学习生字、累积语言展 开语文学习活动。 充足与文本对话, 在耳濡目染中感悟 “我”的懂事。同时鼓舞学生试试仿写, 使他们享遇到学习的快乐。 课前准备 1.教师准备:课文有关图片。要点句段教课协助。 2.学生准备:制作本课字卡。 课时安排 课时。 教课过程 第一课时 一、猜谜导入 1.猜谜激趣。 出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我认真 数一数,七种颜色真漂亮。 ”孩子们,猜猜看,它是谁? 2.揭题:今日,我们认识的新朋友就是彩虹。 3.导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼 吧! 4.学习“虹”字。 指生领读。 指引学生多种方法识记“虹”字。 预设: 加一加:虫+工=虹 换一换:江—氵+虫=虹 5.导入:多么漂亮的彩虹啊!下边就让我们一同去分 享《彩虹》的故事。 设计企图:风趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与 彩虹的距离,充足调换了学生的踊跃性,为学生创建轻松愉 悦的学习气氛,为新课的学习做好了准备。 二、读文识字 .朗诵全文。 导学:第一遍读课文,你会给自己提什么要求? 学生沟通,教师相机指导学生初读课文的方法: ①一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读正确。 ②把课文读通畅,难读的句子要多读几遍。 2.学生按学习要求自由读课文,自学生字词。教师巡 视指导。 3.小组沟通识字状况: 你们和生字宝宝交上朋友了吗? 和小组同学沟通沟通。 4.检查自学成效,指导学生自主识字。 这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼? 你记着这些生字宝宝的样子了吗?谁来谈谈你是用什 么方法记着的? 5.稳固识字:老师选一名学生读生字,其余学生在自 己的字卡中找出生字,看谁找得又快又对。 6.指导学生读通课文。 此刻生字宝宝又回到课文里,看你们能不可以认识它们, 请大家合作,相互帮助,把课文读正确、读流畅。 指小组读课文,相机指导“兴”是多音字,在本课读 x ìnɡ。 设计企图:识字教课是低年级的要点。此环节老师对生 字的教课特别扎实,在读准字音、识记字形等方面花了好多 时间,而且让学生经过小组合作读课文的方式稳固识记,从 而让学生坚固地掌握本课生字。 三、感知课文 1.教师范读课文,指引学生思虑“我”想怎么做,希 望谁快乐呢? 2.学生自由沟通。 预设: 1:“我”想用 花的水 在彩虹上下雨,爸爸就不用再担水 田。 “我”希望爸爸高 。 2:“我”想拿梳 用的 子走到 上,多一个月亮照着 梳 。 “我”希望 高 。 3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上 来 去,花裙子 成彩云 来 去。 “我”希望哥哥高 。 ???? 3.小 :文中的“我”充 童真童趣,想 爸爸减 担,想帮 漂亮,想 哥哥更高兴,真是一个可 的小 姑娘。 意 :通 沟通,初步感知了 文内容,同 也 精 做了 。在此 程中也培育了学生自主 文的能 力。 四、 写生字 1.出示“着、那、到” ,要点指 三个字的 写。 教 范写 指 。 要点指 “着” 的第六笔是 “丿”,下边是“目” ;“那”的右耳刀是 ,弯 大; “到”的左下部是“” 。 学生在田字格中描 、 写。 投影学生的字 行 。 学生仔 改正。 2.学生描 、 写其余生字,教 巡 指 。 3.选择学生中写得好的字,投影出示。请该学生介绍 一下他是怎么写这个字的。 设计企图:让学生在书写生字中领会汉字的特色及书写 规律,使学生感觉发现的愉悦,培育了写字兴趣,提升了书 写能力。 第二课时 一、复习导入 .导言:经过上节课的学习,我们已经和彩虹交上了朋 友。请看屏幕:这些词语你会读吗?开火车读带有生字的词 语,并选择一个喜爱的词语造句。 2.音乐开始,教师栩栩如生地描绘,播放幻灯片。 “浮 云开合晚风轻,白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断,南山雷 雨北山晴。 ”瞧,一场毛毛雨事后,一个可爱的小女孩朝着彩 虹笑盈盈地走来。 设计企图:组织学生朗诵词语并造句,将基础知识落到 实处。借助音乐衬着和老师富裕感情的语句,使学生赶快进 入情境中,为学习本课确立了感情基础。 二、精读感悟 学习第一自然段。 .导言:这节课我们就一同有滋有味地读读课文,自由 读第一自然段,看看你读懂了什么。 2.学生自学第一自然段。 3.报告沟通。 指生读第一自然段,谈谈你读懂了什么。 学习

文档评论(0)

187****3476 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档