完整一年级音乐第六课小精灵教案.docx

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完整一年级音乐第六课小精灵教案 完整一年级音乐第六课小精灵教案 PAGE / NUMPAGES 完整一年级音乐第六课小精灵教案 人民音乐第一版社一年级音乐上册 第七课 《小精灵》教课设计 方城县厚德学校体音美备课组 崔媛媛 一、 教课内容: 1、 表演唱歌曲《小青蛙找家》 2、 倾听《小青蛙》 3、 倾听《野蜂飞舞》 4、 表演《小蜻蜓》 二、教课总目标: 1、 经过倾听《小青蛙》 、《野蜂飞舞》,表演唱《小青蛙 找家》、《小蜻蜓》,感觉民族乐器、西洋乐器所表现的动 物。并经过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物, 保护大 自然的心情。 2、 用轻盈,富裕弹性的声音演唱《小青蛙找家》 ,典范 小青蛙的动作正确地与音乐开始和结束。 3、 用轻柔的声音演唱《小蜻蜓》 ,用身体的动作感觉、 表现优美抒怀的音乐情绪。 并能运用打击乐器正确地为歌 曲伴奏。 4、 能按节奏创编歌词。 5、 倾听《野蜂 舞》 ,想象音 中所表 的野蜂 舞的 形象,能用 条 作声音等表 自己听后的印象。 三、教材剖析: 1、 二胡 奏《小青蛙》 由徐 作曲, 曲取材于山 菏 地域的一首民 儿歌《花蛤蟆》。它由三个 句组成,句 句尾都插入了蛤蟆 的喊声。四、五度跳 的旋律型, “ XX X ”的 奏型和句尾的蛤蟆叫组成了 一句的基本 廓把小孩 争着数 蛤蟆的形象表 出来。基本采纳了 《花蛤蟆》第一句的资料加以器 化 展成 16 小 的两个 句。它主要描 一群可 的小青蛙在 色的野外里尽兴地唱歌跳舞, 生 而活 , 曲地二部分也是 三部曲式 构, 它以 而 迅速的二胡 弦把人 入夜色茫茫地野外。 ,天上下起了蒙蒙 雨,但是, 小青蛙 却仍在快乐地嬉戏。雨下越大小青蛙并无被暴 雨所吓倒他 而游入水中, 而 入田 ,玩的可起 了??雨 天晴, 地云 散开,一声 叫,划破 空。 大地 醒小青蛙 又唱又跳把愉悦的歌声 遍四方。随 曲 弱, 小青蛙 去, 依旧在唱歌, 舞?? 2、 管弦 《野蜂 舞》 《野蜂 舞》是俄国作曲家里姆斯基—科 科夫于 1900 年 作。原歌 剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本 取材于俄国诗人普希金( 1799 — 1837 )同名童话诗。歌剧故事写的是:萨丹王出征在外, 皇后生下王子。 但王后的姐姐出于妒忌, 给沙皇写信诬蔑皇后生的是怪胎。 萨丹王听信谗言, 命令将皇后和王子装入木桶投进海洋。 后木桶被海水冲上荒岛, 母子虎口余生。 王子长大后无心中从鹰爪下救出了魔法变整天鹅的公主。公主为了报恩王子, 帮助王子变为一只野蜂, 跟从商船飞腾海洋, 回到皇宫去报仇。在船主的帮助下, 王子最后实现了目标,战胜了恶人,使萨丹王终于觉悟,接回了皇后。全家聚会,王子和 公主结为平生伴侣。 。本首乐曲表现王子变为野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。 音乐拥有无量的体裁特点,连续 16 分音符的半音级进的滑行音调, 形象地模拟了野蜂飞舞嗡嗡喊声, 曲调忽高忽低,音量时强时弱,既表现了野蜂回旋飞舞,又表现了王子归心似箭的心情。 3、 歌曲《小青蛙找家》 《小青蛙找家》是一首平常精练,富裕小孩情味的歌曲, 有四个乐句组成,一段体, 2/4 拍,五声宫调式。歌曲以 明快开朗的旋律做前奏, 描绘了小青蛙在东奔西跑找自己 的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳” “呱呱” 的独白, 刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦虑心态。 最后一句旋 律安稳流利, 仿佛表现了小青蛙千辛万苦终于回到了家的 快乐、愉悦的心情。歌词浅易易懂,旋律快乐流利,塑造 了小青蛙天真开朗、天真可爱的形象。 4、 歌曲《小蜻蜓》 《小蜻蜓》是一首抒怀优美的小孩歌曲, 3/4 拍,五声 F 宫调式,四乐句组成的一段体构造,歌曲以伸展的节奏, 流利起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去 第一课时 教课内容: 1、演唱并表演《小青蛙找家》 ; 2、歌词创编。 教课目的: 1、用轻盈富裕弹性的声音演唱 《小青蛙找家》 ,模拟小青 蛙的动作正确地与音乐一同开始和结束。 2、经过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,保护大自 然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教课重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教课准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景部署、蓓蕾 评论牌、动物卡片 课时数: 1 课时 课型:新授 教课过程: 一、情境导入 1、 师:小朋友们,今日老师要带你们去一个很存心思的 地方。来,闭上眼睛。 (多媒体演示动物王国的场景) 2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐 的“动物王国” ,小动物们生活在这里,可幸福了。你们 听,谁来了? (多媒体播放音乐, 让学生依据音乐说出动物的名字, 并 模拟动作) 、(多媒体演示青蛙) 师:咦,小青蛙怎么这么焦急的跑出来了?本来他有一件

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