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(完整)小学六年级语文试卷分析(2)
(完整)小学六年级语文试卷分析(2)
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(完整)小学六年级语文试卷分析(2)
小学六年级语文试卷剖析
小学六年级语文试卷剖析 (一)
一、试题特色
1、重视基础知识和基本能力的观察。
试题覆盖面广,全卷共十个大题,分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答下列问题、习作四个板块,波及到的知识和能力有:选择字的正确读音、读拼音写词语、
汉字的规范书写、 组词、增补成语并填空、 按要求写句子、 按课文内容填空、 课外阅读、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和一定具备的基本能力。
2、课内外相联合,全面观察学生的语文修养
试题依纲靠本,不出偏题、怪题,大多半为课内知识,如所观察的字词,基本上都
是第十二册语文课本上的生字新词,所占分数为 15%。第二大种类属课内句子、修辞、
课内填空、标点,所占分数为 28%;第三大种类为课内外阅读,所占分数为 27%;习作所占分数为 30%。课内外知识和能力的综合观察,能比较全面地认识学生的语文修养,认识学生语文知识的累积状况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题拥有必定的开放性,有利于学生的自主发挥。
如第四大题的第 2 小题是按要求写句子, 拥有开放性,学生可依据各自的所见所闻所想来灵巧答题。 习作一项的开放性也比较显然, 主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历,说说自己的感觉,选材范围切近学生生活,只需具备基本的习作能力和必定的
生活累积,应当是有话可说,有情可抒的。
二、学生答题状况
全班 57 名学生参加考试,语文科的均匀分数为 64、75 分,及格率为 62%,优异率
20%。整体来看,学生的成绩比上学期有进步,但还有部分学生计在好多不足。现将学生各部分的答题状况简述以下
第一部分:基础知识
这部分共三小题,满分为 15 分,得分较高的是第一、三题,得分较低的是第二题。
从这部分的答卷中,能够看出学生在字词的累积这方面做得较好,而对汉语拼音、词语
的解说能力以及优异的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第 2 题中,少量学生未能
选出词语判断( 2)题。学生对与日俱增、关系词语、反问句的仿写掌握的较好。第二
部分:联系文章内容填空
本大题覆盖面较广,有讲读课文和自读课文;有课内的和课外的。从不一样方面观察
了学生对课本知识的理解能力,和灵巧运用能力,本大题学生失分较少。答案的灵巧性
充足表现了新教育的思想。第四题的( 2)题口语社交学生都能写出自己的见解,可见
学生在语言的表达方面有很大进步,这道题的分基本能获取。
第三部分:阅读短文,回答下列问题
这部分共两个阅读剖析题, 满分为 27 分。第一个阅读是课内阅读, 得分率达到 96%,
学生对于剖析感悟,回答的不太正确。第二个课外阅读剖析,得分率达到 89%。共 5 小
题,第 4、 5 小题中有些学生没有掌握住文章重点往返答而得分不全。课外阅读一项,显示出学生尚缺少必定的阅读理解能力,有待于在此后的教课中增强训练,努力提升。
三、反省与对策
1、要注意指引学生经过课内的学习和课外的阅读,累积大批的知识和信息,知识
累积多了,基础才能厚实。 同时,要注意指引学生把学习到的知识运用到语文实践中去,经过大批的语文实践,使所学的知识更为坚固,语文能力不停提升。而累积和运用,均
离不开学习方法的指导,由于“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要时时刻刻都依靠老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。所以,我在教课中不只需教给学生知识,更要注意教给学生学习的方法,让学生获取翻开知识宝库的金钥匙。
2、重视作文教课,激发习作兴趣。在此后的教课中,我应从习作兴趣的激发和习
作方法的指导这两个方面着手, 着力加提升我班学生的作文能力,进而达到整体提升小
学>语文教课质量的目的。
小学六年级语文试卷剖析 (二)
为查验课改实行水平,认识新课程放学生在基础知识、基本技术、创新能力等方面的达成状况,进一步指引教师反省教课工作,促使学生和睦发展,我县名六年级学生参加了市教育局一致组织的学科调研测试。
基本状况
本次调研测试全县应参加考试人数 8687 人,实参加考试人数 8643 人,均分 85、07分,及格率 98、41%。纵观整体状况,学生基础知识扎实深沉,累积运用比较充足,习作水平有所提升。
试题特色
纵观整份试卷,本试卷是一份较有价值的试卷,命题以《语文课程标准》为依照,本着“促使学生的发展”的评论功能, 旨在观察学生语文修养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变状况,紧扣课程标准,以教材为基本点,学生学习能力培育状况为主要对象,亲密联系学生实质与社会生活,关注学生心灵,较好地浸透新课程理念。总的来说,本次试题有以
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