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高三下学期工作计划 那吉屯一中 2009-----2010学年度下学期教学工作计划 本学期教务处按照“一切有利于教学质量的提升;一切有利于学生学会、会学、乐学;一切有利于师生提高效益”的教学指导方针，认真落实《教学常规控制程序》，以“常规教学、学科教学和分层教学”的管理、指导和研究为工作重点，落实“学法指导”方案和全员导师制，认真抓好“经典教育”, 千方百计提高教学效率，提高教学质量。 一、夯实常规教学 在常规教学中，继续落实《教学常规控制程序》，重点抓好集体备课、精品课堂、精品组题，建立良好的教学秩序。在上学期教学工作的基础上，本学期的教学工作大体不变，略作微调。 1、抓实备课:备好课是上好课的前提，备课采取个人备课、集体备课相结合的形式。 (1)、个人备课要有个案:40岁以下的教师、高一年级教师(新教材)个人备课时要有详案，40岁以上的教师要有简案。详案包括:三维目标、重点、难点、教法、学法、导课、教学过程、小结、板书设计、课后反思等。 (2)、集体备课:集体备课时要结合学科特点和新课改的理念，从实、从细、从精开展集体备课，消除形式主义。集体备课一要坚持，二要提高效率。各备课组要研究到底怎样备，研究备课的程序，备课的方式、方法。每周二下午八、九节课为集体备课时间，要有主备人，备课组长将本学期的教学任务肢解，每位教师承担一部分教学任务(是主备人)，有主备人就有灵魂。2、要形成教学案，有教学案就有抓手。3、要精选精组习题，精组习题就能再现备课质量。在个人备课基础上，主备人提供详案，在集体备课时，全组教师共同研究，相互补充，达成共识，形成共案，这样，可以做到资源共享、智慧共享。教师上课时结合各班学情，酌情删减。 (3)、学科领导要参加集体备课:学科领导是本学科的第一责任人，高考成绩的高低是衡量各个学科教学质量的尺子，高考成绩突出的学科，学科领导要予以表扬。因此，学科领导要组织并参加本学科的集体备课、听课、评课。 2、精品课堂:课堂是完成教学任务的主渠道,课堂教学要精心设计,力争把每一堂课上成精品课、示范课。 (1)、课堂教学的指导思想:以学生为主体、教师为主导、问题为主线。 (2)、课堂教学的方向:一清、二精、三要。一清，即“堂清”，做到不同的班型预设的教学目标清。二精，即精讲、精练。教师在集体备课基础上，通过精讲突破重点、难点。精练，即让学生做到举一反三、融会贯通。三要是目的，一要让学生学得会，记得住，说得清，写得出;二要当堂测试，力争让学生100?地掌握教材;三要让学生学出兴趣和动力。 (3)、课堂教学的要求:即三讲三不讲，三讲:要讲重点、讲难点、讲易混点。三不讲:学生一看就会的不讲、学生自学讨论会的不讲、能让学生讲的不讲。 (4)、课堂教学要落实新课改的理念，要充分调动学生的积极性，让学生动手、动脑、动笔。 (5)、各备课组在基础年级每月推荐优秀教师上观摩课、示范课，全组教师要跟踪听课，不断探索符合本学科特点的课堂教学模式。 (6)、课堂教学的管理:教务处做到每节课必查，发现问题及时与年级主任 1 沟通。年段领导抽查上课情况，学科领导深入备课组听课、评课、磨课。教师之间要互听、互议。课堂教学实行开放制度，随时欢迎专家、领导、教师听课，听课后要主动交流。每位教师每周听课不少于1节，年段领导每周听课不少于2节。 3、精组习题:精组习题是教师教学功底、教学素质的体现，不但要在组题上下功夫，还要在判卷时想招数，更要在讲评时想方法。研究如何评卷、判卷，如何实现“双百”卷，教师要会判会评。 (1)、作业要精留、会批、必改、重评。 (2)、作业要适量、试题要有代表性。批作业的方式可采用学生互批、教师堂批、面批等方式，提倡教师面批。重评，采取堂评、评语等方式，对学生作业存在共性问题要重点讲评，力争让学生做到举一反三。 (3)、杜绝“抱本”使用资料，要有选择性的留题，讲资料前要检查学生的做题情况，提倡精讲。 4、限时训练，实现周清 (1)、本学期继续实行周测制度，语、数、外前50分钟学生限时练习，综合科前30分钟学生限时练习，后15分钟教师讲评。 (2)、命题由主备人组织，重点清查上周所学内容，兼顾以前所学过的重点内容，周测题经过备课组研究后方可印刷,周测题以电子版形式存档。 (3)、周测题以B班为标准设计，以90?的学生当堂能够完成为“堂清”的标准。奥赛班要单独组题，难度要适当增加。 (4)、要充分利用网络信息资源，周测题、月考题杜绝使用成题，高考资源网上的一些新题必须有选择的使用。 5、考试: (1)、本学期基础年级进行三次考试月考、期中、期末考试，依据《考试管理制度》、《质量分析制度》，抓好考试管理，考前召开考务会，班主任对学生进行考风、考纪教育，考试期间严抓考纪，考后开好质量分析