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;降落傘的觀點 ~有效閱讀;教育的思維;閱讀就是這麼回事 ~從思維活絡觀點;一、關於「讀書」的三角爭議 ~ 代前言 ;二、從科學觀點看教育 想閱讀教育;(一)讓孩子多接觸 可別過頭-1;(一)讓孩子多接觸 可別過頭-2;(二)引發學習動機 事半功倍-1;(二)引發學習動機 事半功倍-2;(三)睡飽飽精神好 表現也好-1;(三)睡飽飽精神好 表現也好-2;(三)睡飽飽精神好 表現也好-3;(四)培養閱讀習慣 知識在握-1;(四)培養閱讀習慣 知識在握-2;(四)培養閱讀習慣 知識在握-3;(五)兩性天生不同 各擅勝場-1; 男女生的教養方法也應該不一樣，洪蘭表示，過去以為男生玩汽車、皮球，女生玩洋娃娃是社會制約，然而實驗發現，公猴也是玩汽車、皮球，而母猴也愛玩洋娃娃；另外15歲的女生心情不好會跟別人說，因為控制負面情緒的杏仁核會和語言中心連結起來，男生卻不會跟別人說，往往一個人生悶氣。她說男女天生就不一樣，兩性平等不是去做對方的工作，應該是做自己擅長的工作，但有同樣機會和薪水。;三、閱讀教育的著眼象限;四、閱讀教育的推動現況檢視;五、推動閱讀教育的可行策略-1;五、推動閱讀教育的可行策略-1;五、推動閱讀教育的可行策略-1;五、推動閱讀教育的可行策略-2;五、推動閱讀教育的可行策略-2;五、推動閱讀教育的可行策略-2;五、推動閱讀教育的可行策略-3;五、推動閱讀教育的可行策略-3;五、推動閱讀教育的可行策略-3;五、推動閱讀教育的可行策略-3;六、學海無涯．閱讀是案 ~ 代結語 ;簡報結束 請多指教
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