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10.1 统计调查 第2课时 抽样调查学习目标： 1．了解总体、个体、样本及样本容量的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查；进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析. 2．了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查的方法，初步体会用样本估计总体的思想.学习重、难点： 重点：抽样调查的必要性和简单随机抽样调查. 难点：抽样调查中用样本估计总体的合理性. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂. ——荀况问题情境 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家. “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃.” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦.”说一说： 在这则笑话中，儿子采用的是什 么调查方式？ 这其中的总体是什么？ 这种调查方式好不好？你能帮他想出什么好方法来调查吗？新知： 全面调查花费时间长，消耗的人力、物力大，某些调查不宜用全面调查.因此我们采用一种既省时省力又能解决问题的方法——抽样调查.只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查样本推断全体对象的情况.?其中从总体中抽取的一部分个体叫　做总体的一个样本.?样本中个体的数目叫做样本的容量. 总体包括所有个体，样本只包括一部分个体，样本是总体的一部分，总体可以有多个样本，一个样本所体现的特征只是近似地反映总体的特征.1. 抽样调查对象不宜太少；样本容量的大小要合适2. 总体中的每一个个体都有相等机会被抽到. 调查对象应随机抽取；分层抽样.3. 调查数据应真实可靠.怎样使样本尽可能具有代表性？实例 在一次考试中，考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢？２万名考生数学成绩?总体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；?个体是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；?样本是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；?样本的容量是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．其中每名考生的数学成绩所抽取的５００名考生的数学成绩５００　1.说明在以下问题中，总体、个体、样本、样本的容量各指什么. （1）为了考察我校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.（2）为了了解一批灯泡的寿命，从中抽取10只进行试验.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计. 2.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还 是抽样调查?（1）要调查市场上某种食品含量是否符号国家标准（2）检测某城市的空气质量（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查人们对保护环境的意识（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法（6）了解一批灯泡的使用寿命抽样调查抽样调查全面调查抽样调查全面调查抽样调查小结全面调查与抽样调查的比较调查方式适宜情境调查对象优点缺点全面调查?个数较少?结果有特殊要求和特殊意义全体收集的数据全面、准确非常准确的得出总体情况有时费时费力抽样调查　?个数较多?结果具有破坏性或危害性而且某些调查不宜用全面调查.样本(总体中一部分）省时省力．范围小只能估计出总体的情况抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度.数据处理的一般过程得出结论全面调查描述数据分析数据收集数据整理数据制表绘图抽样调查巩固练习　为了解学校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的３名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计．（１）小明的调查是抽样调查吗？（２）如果是抽样调查，指出调查的总体，个体，样本和样本容量.（３）这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？如果不能请说明理由．能力拓展你能数出鱼缸中的金鱼数目吗？你能数出鱼池中鱼的数目吗？那么水库中的、江河湖海中的呢？ 具体做法是： 第一次捕捞出10条，把它们全部做上标记后放到池塘里，过一段时间进行第二次捕捞，若一共捕捞到100条鱼，其中2条鱼身上有标记，那么池塘里鱼的数目就可以通过近似比例关系，得到估计的数目. 其近似比例关系为： 池塘里有标记鱼的数目 ≈第二次捕捞出有标记鱼的数目 池塘中鱼的数目 第二次捕捞出鱼的数目课堂小结数据的收集全面调查简单随机抽样抽样调查分层抽样总体个体样本样本容量练习1. 为了了解全校同学的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的3名同学，把他们身高的平均值作为全校同学平均身高的估计.（1）小明的调查是抽样调查吗？（2）这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？如果不能，请说明理由.是不能，因为样本不具有代表性.2.某班要选3名同学代表本班参加班级间的交流活动.现在按下面的办法抽取：把全班同学的姓名分别写在没有明显差别的小纸片上，把纸片混放在一个盒子里，充分搅拌后，随意抽取3张，按照纸片上所写的名字选取3名同学，