完整版2018北师大版五年级数学下册第一单元教案.docx

(完整版)2018北师大版五年级数学下册第一单元教案 (完整版)2018北师大版五年级数学下册第一单元教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)2018北师大版五年级数学下册第一单元教案 第一单元 分数加减法 第一课时 教课内容： 教材第 2-4 页，折纸 教课目的： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。 2、领会数学知识之间的内在联系。 教课方法： 小组合作沟通法、主动研究法、解说法 教课要点： 1、异分母分数转变为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教课难点： 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接 相加减。 教课准备 : 长方形白纸、课件 教课过程： 一、出示情境图，提出问题。 1、他俩一共用着这张纸的几分之几？ 两个人一同在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑第一在纸上画出了这张纸的 1/2 ，调皮持续画出这张纸的 1/4 。 列式表示为： 二、启迪思虑 1、指引学生察看黑板上的算式，发问学生用我们从前学过的分数的加减法知识能否能够解出这个分数。 学生回答道，不可以的因为我们从前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是 2 一个是 4 不相同。 2、议论详细的计算方法。 3、报告解说，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。 4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才能够直接想加减。 三、拓展思虑 1、笑笑比调皮多用了这张纸的几分之几？ 笑笑用了纸的 1/2 、调皮用了纸的 1/4 ，因此依据题意笑笑比调皮多用了这张纸的几分之几应当用减法计算。 利用上边的方法持续解题。 四、小结 通分的本质就是讲分数单位不一样的分数转变成分数单位相同的分数。 五、练一练 六、作业 课本 P3、4 页练一练 1 、2、3、4、5、6、7、8 板书设计： 折纸 分母不相同的分数加减法： 先察看相加减的两个分数的分数单位能否相同， 假如不一样先通分，将分母不一样的分数转变成分母相同的分数，就能够相加减了。课后反省： 第二课时 教课内容： 教材第 3、4 页，练一练 1 、2、3、4、5、6、7、8教课目的： 1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。 2、领会数学知识之间的内在联系。 教课方法： 小组合作沟通法、主动研究法、解说法 教课要点： 1、异分母分数转变为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教课难点： 1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接 相加减。 教课准备 : 练习册 [ 教课过程 ] 利用绘图法来将分数单位不一致的两个分数一致分数单位。 看图填空，再依据算式说一说。教师校正。 学生沟通。教师增补。 再次重申分数单位不一致的两个分数不可以直接相加减。 学生板书，集体校正。 第一利用通分法一致分数单位，持续分数的性质进行计算。 计算方法与上题近似。讲堂独立练习，教师巡视。 学生讲话，议论。 学生独立练习，教师重申分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意一致分数单位。 把全月总数当作单位“ 1”，依据题意列出算式，并进行计算。集体校正。 先估量结果，再经过计算来选出正确答案。 板书设计： 练一练 （学生板演） 教课反省： 第三课时 教课内容： 教材第 5-6 页，礼拜日的安排 教课目的： 1、掌握分数加减混淆运算的次序。 2、掌握从 1 里连续减去两个异分母分数的计算方法。 教课方法： 小组合作沟通法、主动研究法、解说法 教课要点： 1、掌握分数加减混淆运算的次序。 教课难点： 1、掌握异分母分数混淆运算的计算方法。 教课准备 : 课件 教课过程 一、复习导入 说一说以下各题的运算次序。 110+15-28 26-4+21 45- （18+7） 小结：分数加减混和运算的运算次序和整数加减混和运算的运算次序相同。 二、新授 1、师; 同学们，双休日你们都在干什么？老师经过一次检查认识到我们班同学星 期日的活动安排。 2、出示课件（“礼拜日安排”情境图） 师：请同学们看大屏幕，你察看到了什么？ 学生回答，教师指引学生明确条件和问题。 3、指引参加，研究如何解决问题。要计算留在家中的男同学占全班男同学的几 分之几，如何列式？ 4、全班沟通。环绕把男生总数当作单位“ 1”明确算式的算理。 5、同理计算达成女生部分的问题。 6、教师概括小结：计算异分母分数混淆运算主要有两种方法，一时将全部的分 数进行通分， 再进行计算， 二是先依据需要进行部分通分。 依据算式特色来选择 方法。 三、议论 调皮和笑笑计算 4/9+1/4+5/9 时用了不一样的方法，你能看懂吗？ 只管他们用的方法不一样， 可是计算的结果是相同的。 说明整数加法的互换律、 联合律对分数加法相同合用。