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(完整版)浙教版科学七年级下教案 (完整版)浙教版科学七年级下教案 (完整版)浙教版科学七年级下教案 浙教版《科学》七年级下教课方案 ——重生命的出生（第二课时） 徐萍娜 杭州四时青中学 理论依照 “为学习设计教课” ，这是今世优秀的教课方案理论家加涅倡议的系统设计教课的一个基本理念。其基本涵义是指 “教课应努力将外面的教课事件与内部的学习条件联系起来， 旨在为学习者供给一组精心安排的外面活动，用以激发、支持和促使学习者的学习” 。 所以教师在教课方案时一定增强针对性，力戒见物不见人，要联合学生的年龄、经历、 知识基础， 掌握学生的思想脉搏， 确立教材的深、 难、易度和要点， 有的放矢， 做到“目中有人”。 学情剖析 学习者是初一学生， 学生正处于青春期， 对人的出生过程常常感觉神奇， 又不敢表露自己的好奇， 而父亲母亲们以为生殖问题太敏感， 常常对孩子的发问避而不谈， 有些父亲母亲自己也说不清楚。 有的学生可能会从不正规的门路中去找寻答案， 在这类情况下， 教师实时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤其重要。 教材剖析与教课建议 “重生命的出生”是浙江教育第一版社第一版《科学》 （七年级）第二册第三章“代代相传 的生命” 中第 2 节的内容， 主要包含重生命出生的条件和过程。 本节内容波及到以下几部分内容 1、 受精： 受精是重生命形成的第一步，受精的场所是输卵管，受精过程的参加者是精 子与卵子，受精的本质是一个精子头部的核与卵子的核相交融，形成受精卵，建议学生经过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来认识这一过程。 2、 胚胎在子宫内的发育 教材主要讲了两个问题 1） 胚胎发育的营养根源和废物排出的门路：这是本教课内容的要点与难点， 对于这个问题，教师第一要指引学生看懂 “胚胎在子宫内发育图” ，而后指引学生思虑相关的问题。课文中胎盘图片不够以说明问题，建议教师找寻 胎盘放大图片，最后让学生知道胚胎经过胎盘与脐带与母亲相联系，母亲血液中的营养和氧气经过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物经过胎盘与脐带进入母亲的血液，最后由母亲的排泄系统排出体外。母 亲的血管与胚胎的血管其实不相通， 母亲的血液与胎儿的血液是完全分开的。与胚胎发育的营养根源相关的一个问题： 有些药品的说明书上常常写着 “孕妇慎用”“孕妇禁用”这是为何？教师能够指引学生进行研究式学习。 2） 胚胎在子宫内的发育过程：教材只供给了三幅阶段性发育图片，建议教师找寻胚胎第一个月到第九个月发育的全过程图片，并用解说词的形式简单地反应胚胎在子宫内发育的大概状况。 3、 临盆： 临盆是重生命降临人间的过程，学生应当知道“临盆”和“婴儿”的含义。建议教师用图片、录象等手段使学生认识这一过程。与临盆相关的一个问题：婴儿刚出生时要大哭一声，不然便可能死亡，这一声哭对婴儿起什么作用？教师能够指引学生进行研究式学习。 4、 因为现代各样传媒系统日趋发达， 学生接触到的各样知识已经远远超出了教材中的内容，所以教师能够依据教材内容适合拓展一些知识，如：双胞胎的形成、连体婴儿、生男生女的神奇、试管婴儿等内容。在临盆与发育这部分中，建议对学生进行 感情教育，让学生尽可能地感觉到母亲孕育生命的艰辛与伟大，自己生命的来之不易。在学生知道精卵联合形成受精卵意味着重生命开始出生了后，对学生进行性道德教育，使学生懂得处在青春期的青少年，在身体发育还不完整，经济还没有独立，不具备法定成婚年龄状况下，任意发生性行为，是不道德、不合法的行为。 教课目的 认知目标 1、认识受精的过程， 并理解受精的本质， 懂得受精卵的形成是重生命出生的初步。 感情目标  2、认识胚胎在发育过程中与母体进行物质互换的门路。 3、初步认识胚胎发育各阶段的大概状况。 1、经过介绍母亲十月怀胎并临盆出生重生命的过程， 宝贵、母亲的伟大。  使学生体验生命的 2、受精卵的形成是重生命出生的初步， 该是终生依照的道德规范。  使学生理解严肃对待两性行为应 技术目标  3、经过介绍生男生女的神奇、 双胞胎形成的原由等知识， 科学的兴趣。 1、 能利用所学知识解决平时生活中所碰到的问题 。  培育学生学习 2、培育学生获得、办理信息，获得正确结论的能力。 教课要点与难点 要点 1、 受精的本质、受精的场所 2、胚胎在发育过程中与母体进行物质互换的门路 难点 胚胎在发育过程中与母体进行物质互换的门路 教课策略 采纳研究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教课策略。 教课准备 多媒体动画课件（受精与受精卵的分裂） ；录象（受精过程、临盆过程、试管婴儿） ；幻灯片（精子与卵子构造图、胚胎发育各阶段的图片等） 教课过程设计 教课内容 教师活动 学生活动 设计企图 导入 请学生看一小段母亲临盆胎 看录象并提