苏教版2017年三年级语文上册教学计划(最新教学进度表).doc

最新苏教版 2017 年三年级语文上册教学计划 （含最新教学进度表） 重要说明： 版本： 苏教版 三年级语文上册 包含： （1）2017-2018 学年度第一学期三年级语文学科教学计划 （2） 2017-2018 学年度第一学期三年级语文学科教学进度 安排表 （进度表 为 2017 年 9 月最新） 排版： 标准格式，规范排版 ，可 A4 纸张直接打印 2017-2018 学年度第一学期三年级语文学科教学计划 一、学生现状剖析 本班共有学生 64 名。从整体看， 本班属于前面优等生优秀， 后边学困生较多这种情况。 优等生能要求上进，在讲堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文修养， 发展也比较全面。 学困生没有养成优秀的学习习惯， 不能自觉做好上课准备， 不能积极达成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累短缺。 二、教材剖析 本册教材主要由“培养优秀的学习习惯”，“课文”，“习作”和“练习”组成。全册 安排了 8 个单元，每个单元安排课文 2～4 篇，习作 1 篇，练习 1 个。 全册安排课文 24 篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语 文基本功， 接受思想教育，提供了很好的材料。不单能让学生认识多方面的知识， 接受多方 面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 本册课本仍然采用“分流识字”的方法安排生字，共有生字 372 个，其中要求会写的 个，其他的只要求认识，不作查核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗诵、背诵、复述、说话等训练。插图有 助于学生理解课文内容， 培养其形象思维能力。 每篇课文后边的作业题一般安排了如下内容： 一是朗诵、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地念书，培养优秀的预习习 惯，持续培养语感， 并增加其规范化语言的积累。 二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功， 三是读抄常用词语， 复习稳固所学生字新词， 也为此后的正确运用打好基础。 四是联系语境理解词语、 句子，学习课文中常有的构段方式等。 五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。 三、本学期主要工作目标 学习习惯。 1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。养成珍爱学习用品的习惯。 2）持续掌握正确的写铅笔字的方法，持续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3）持续培养勤于朗诵、背诵，乐于课外阅读的习惯。 4）培养勤查词典，主动识字的习惯。 5）培养仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 汉语拼音。 1）持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 2）能熟记《汉语拼音字母表》。 识字写字。 1）正确认读 372 个生字。 2）能按笔顺正确书写、默写生字226 个，能按字的构造把字写正直、写匀称。 口语社交。 1）能仔细听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的 故事。 2）能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连接的话。 3）能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整、意思连接。 4）愿意与别人进行口语社交，态度大方，口齿清楚，有礼貌 阅读。 1）持续练习朗诵课文，背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗诵课文。 2）持续练习默读课文，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4）能依靠语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。 习作。 1）留意周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 2）能把自己看到、听到、想到、做过的写理解。 3）学会写“留言条”“请假条”。 4）能够使用逗号、句号和叹息号，初步学习冒号、引号。四、本册教材的重点、难点 要重视学生优秀学习习惯的培养， 与平时的讲堂教学紧密结合， 严格要求，锲而不舍，落到实处。 2. 在阅读教学中重视对学生仔细念书的指导。 持续培养学生正确、 流畅、 有感情地朗诵 课文的能力 。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。 3. 持续关注语言积累，课外阅读。  我们的每一节语文课不应该是一个关闭系统，而应 该是一个开放的系统，  要打破了“课内”和“课外”的界线，  主张将教学走出教材，  走出课 堂，向课外延长。 重视阅读与写作的有机结合， 正确办理“读”与“写”的关系， 打好学生习作起步阶段的基础。 在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动， 提高学生学习语文的兴趣。 努力创设情境，培养口语社交能力，努力做到学以致用。 五、本学期提高教学质量的举措 1. 根据学生的年纪特点及其生理和心理发展的实际情况， 运用多种手段， 激发学生的阅 读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自己的语言积累。 讲堂教学中， 着重“读” 的指导，让学生在朗诵的