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(完整word)高考古代诗歌鉴赏之选择题教案 (完整word)高考古代诗歌鉴赏之选择题教案 PAGE / NUMPAGES (完整word)高考古代诗歌鉴赏之选择题教案 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 诗歌鉴赏选择题解法研究 【教课目的】 认识高考诗歌鉴赏选择题的设题角度。 （考什么 ?） 研究高考诗歌鉴赏选择题的设题圈套。 （怎么考 ?） 研究高考诗歌鉴赏选择题的解题方法和解题技巧。 （怎么解 ?） 提升诗歌鉴赏选择题的得分能力。 【教课过程】 一、真题再现 2017 全国Ⅲ卷】 编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 人间荣华应无分，身后文章合闻名。 莫怪气粗语言大，新排十五卷诗成。 以下对本诗的理解和剖析，不正确的两项是（ C ）（ D ）（5 分） A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的喜悦之作，能够 作为其诗歌创作的代 表。 元稹经常私下对白居易的诗歌进行模拟，这从侧面说了然白诗较高的创作水平。 白居易在诗中称号李绅为 “短李”，也隐含着不太认同李绅诗歌创作的意思。 作者深信自己势必因文学成就而名扬后代，所以其实不介怀在当时能否获得认同。 在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集能够成为自我夸耀的资本。 【 2018 全国Ⅲ卷】 精卫词 王建 1 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高峰未尽海未平，愿我身故子还生。 以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（ A ）（3 分） A．作者对精卫辛勤填海的动机感觉疑惑，所以用发问的方式来开启全篇。 诗的第三、四句假想，如有一天海水枯干，海中的鱼龙也会堕入窘境。 第五至第八句着力描绘精卫填海的艰辛，不单奔走劳碌并且伤痕累累。 这首诗的语言朴素无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗邻近。 （A．从诗的最后两句“高峰未尽海未平，愿我身故子还生”可看出作者对精卫这个神话人物的赞叹。 ） 古代诗歌鉴赏从 2017 年采纳“选择题 +简答题” 的命题形式并不是什么 “创新之举”，这类题型十几年前就早已被大部分考卷采纳过。北京卷近些年也向来在 采纳，全国卷新高考的“五选二” 、“四选一”式选择题。从某种程度上来说，是对本来选择题型的回归和升级。 2000 年全国卷】对下边这首宋诗的赏析，不适合的一项为哪一项（C ）约客 赵师秀 黄梅节气家家雨，青草池塘到处蛙。 有约不来留宿半，闲敲棋子落灯花。 A、 前两句写出了季节特点和地方气味， 从侧面流露出诗人在静候友人来访时的 感觉。 B、 第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等候，但约客未至，却只听到阵阵 的雨声、蛙声。 C、 第四句描绘 “闲敲棋子” 这一细节，生动地表现出诗人此时安逸淡泊的心情。D、 全诗经过对环境和人物动作的衬着，描绘诗人雨夜等候客人的情形，委婉而 有神韵。 2 本题 4 个选项中 A、 B、 C 三项与 D 项组成分总的关系（前三个选项是分句赏析，最后一个选项是全诗整体赏析） ，C 项错误在于对细节描绘的成效剖析不正确（感情解读不正确），这一处细节联合全诗来看， 表现了诗人约客不来而夜半时的焦虑心理。 采纳选择题形式考察古诗歌鉴赏， 从现实因向来看， 主假如新一轮高考改革大背景下的命题调整的需要。 尽人皆知， 高考卷语文科目阅读量增添， 题量增添而考试用时不变是一个大的趋势。 在这个大方向下， 增添选择题是命题的一个必定之选。并且古诗歌鉴赏向来有“考生最头疼的阅读题”之说。阅读存在阻碍， 题目有难度向来让广大考生畏之如虎，得分率广泛较低。而采纳“选择题 +简答题”的形式，恰幸亏必定程度上解决了以上矛盾， 并且这两种形式的题目自己就有着较为显然的划分度，能够更好地域分考生的水平。 古诗歌鉴赏选择题， 其考察落脚点仍旧是考纲规定的 4 大考点（形象、语言、 表达技巧、思想内容和看法态度） 。只可是变完整由考生来鉴赏的主观题形式为 命题者加入有关鉴赏信息 （正确信息和错误信息） 的选择题形式， 并且在必定程 度上选择题不单是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度， 并且间接降低了诗歌的阅读 难度，解决了阅读理解上的部分阻碍。 二、研题读纲明方向 能阅读简易的古代诗文。 、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 、评论文学作品的思想内容和作者的看法态度。 据《考试说明》规定，应当包含两个方面的内容：一是鉴赏；二是评论。 鉴赏包含三个方面的内容： 1、鉴赏其形象； 2、鉴赏其语言； 3、鉴赏其表达技巧。 评论包含两个方面的内容： 1、评论思想内容； 2、评论作者的看法鉴赏古代诗歌考点： 1、鉴赏形象—人物、光景、事物 2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、