人教版九年级二次根式教学设计.doc

人教版九年级二次根式教学设计 人教版九年级二次根式教学设计 人教版九年级二次根式教学设计 人教版九年级二次根式教课方案 信息化教课方案模板 教师姓名 电话 学科 初中数学 年级 九年级 教材版本 人教版 章节/学时 21章1学时 工作坊（班级） 初中数学 学校（单位） 教课方案 教课主题 二次根式 一、教材剖析 这节课是九年级上册第21章二次根式第一节二次根式第一课时的所有内容，这部分知识牢牢的承接着学生们刚学完的数的开方，这部分知识在整个初中阶段的数学课程中起侧重要的作用，学生们学好这部分内容，为此后的数学学习打下了一个坚固的基础。狱铧狱兖幫宝煒闵稅诓虏缇朮鳟虜伦壞档懾縹資艰忧測贛钸畫圓獪鑿。 二、学生剖析 依据九年级学生的学习数学知识的认知特点，已经初步具备了必定的的察看、归纳、归纳和语言表达能力，从学生刚学过的数的开方引入本课，再指引学生由详细到抽象，提升学生的综合素质。薩鎢禍禄冁缋擊買喷鱗鱉鹉檁橹誹釵设医湯烨鐨聪頇譖栅亞电滎诀泷。 三、教课目的 知识与技术： 1、理解并掌握二次根式的观点； 2、掌握二次根式的基天性质。 过程与方法： 1、先提出问题，让学生疏组议论、剖析问题，并在老师的指引下归纳，进而得出二次根式的观点； 2、再在老师的规划下对观点的内涵进行剖析，得出二次根式建立的条件，并运用这一条件进行二次根式存心义的判断。筚評齊潑綰蛰欢嫒垦祢獻賢黄盞裝铂灿項譽锉滿讴綻癞沥苍伞鉛峴荊。 3、最后由老师经过实例，抽象、归纳得出二次根式的基天性质。 感情态度与价值观： 学生经历察看、比较、总结二次根式的基天性质，发展学生的归纳归纳能力，培育学生的自信心。 四、教课环境 √简略多媒体教课环境 □交互式多媒体教课环境 √网络多媒体环境教课环境 □挪动学习 □其余騍櫥环權襠龃僥韉铺潜鉸溅够搂勻鐘拢瘓軫縷陰烧碩绻锼链滗鲞瀋針。 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字铃蚬韃錕繚樣霁皱劢幀嗎苌島騭鲚貪訕構蘞別锞鶻淺强镒認瀾鋌籩蔹。 本课的教课方案是以学生的学习基础，九年级学生的心理特点，理解能力和本节课的教材特点而精心设计。由新旧知识点的迁徙和联系，在教师的指引下，调换学生学习二次根式的踊跃性，在教课过程中间，运用信息化手段，提升学生学习的踊跃性，培育学生优秀的团队协作精神，培育学生独立思虑问题的能力，培育学生严实的逻辑思想能力，培育学生自己着手归纳总结的能力，培育学生清楚的表达能力。总之，教师在学生学习二次根式知识的同时要全力提升学生的综合素质。赈妝誤攒還岛賣酽穷龜縑陇幂親領应湿蘿鯗幣艦魉馋关鲁輪陕隶惨绯。 六、教课流程设计（可加行） 教课环节 （如：导入、讲解、复习、训练、实验、商讨、研究、评论、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入： 教师提出问题 教科书第2页的“思虑”栏目 （1）所填的结果有什么特别的地方？ （2）平方根的性质是什么？ （3）假如把上边所填的式子叫做二次根式，那么请同学们用什么数学切合表示二次根式吗？ 在x为什么值时是存心义的？ 教师演示ppt课件，并给出思虑题目。 学生依据已经学过的知识点回答下列问题。 教师提出的思虑问题（1），这时教师要特别关注学生能否深入地察看、发现和总结这组式子的特点，需要时要加以指引。 羆龕緱嚣瘋鹗闪嬈賻颓鲡郸鸿羡痒军鹏饋鶻毁瑪櫧缨组蛺虜亚頗蚕櫸。 教师提出问题（2），检查学生对所学知识的真实掌握状况，并指引学生将所学知识和新知识的关系起来。 学生总结出二次根式的观点。教师要注意学生能否掌握了二次根式在乎义时的条件并应用到解决实质问题上来。 教师演示ppt课件，提升学生学习兴趣。 调换起学生的喜悦点，指引学生从不一样的式子中研究何为二次根式。 注从头旧知识的链接，使学生有一个由浅入深的过程，并且领会到学习到的知识系统是举一反三的。 讲解 学生有可能立刻反响出来大于0，部分学生得出大于等于0。 在本次活动中，教师还应当注意到： 此题中二次根式应当是存心义的，即。同时学生能否能划分出a大于0和a等于0这两种状况的不一样； 在老师的指引下得出（）是一个非负数。 学生有可能立刻反响出来大于0，部分学生得出大于等于0。 在本次活动中，教师还应当注意到： 此题中二次根式应当是存心义的，即。同时学生能否能划分出a大于0和a等于0这两种状况的不一样； 在老师的指引下得出（）是一个非负数。 让学生在计算机上做出计算结果，便于教师迅速获得学生计算结果。 经过这一活动，提升学生对所学知识的应用能力，培育学生疏类议论，独立思虑和团队协作的能力。 训练 填空 = ； =