提升门店专业形象.pptxVIP

;建筑工人的故事;没有卑微的工作 只有把工作卑微化;我们的工作定位;清晰舒适的视觉感受 价格合理的产品 个性化周到的服务 愉快的消费体验;如何把配镜打造成提升视觉健康;杭州大光明“眼艺圈”服务内容;眼镜销售专业形象的体现;眼镜销售之设计销售; 眼镜销售之设计销售;眼镜销售之设计销售;;;; 验光;检查项目;视力及检查方法;假性近视;案例;高度近视;双眼平衡调节： 问题一：李X，32岁，戴镜R-2.25DS=0.7、L-2.75=0.5。两年。重新验配： R-2.75DS=1.0-、L-4.00=1.0左眼为主导眼。配戴一月不适。重新验配： R-3.00DS=1.0+、L-4.00=1.0 分析：患者来2年用眼已建立新的平衡，一次配镜打破了新的平衡，不适。 小结：18岁以下突出主导眼，18岁以上按照以原先眼习惯为主。;散光测定;融像功能检测分析;2点：左眼抑制 3点：右眼抑制 说明：没有双眼视或双眼平衡没做好 4点：如下面圆点为白色或淡黄色 说明：融像功能正常 如下面圆点为红绿交替 说明：融像功能不好或正在融像 解决办法：配戴高折镜片 5点：复视 出现5点 说明：存在隐斜视或集合功能不好 ;;立体视 双眼完全矫正屈光不正 加偏振片右眼：p135 左眼：p45 观察视标变化 1.比较好 2.表示有隐斜视 ;案例：;相对调节的测定;相关分析;数据分析;相关分析;;促进成交的利器;成交辅助利器;疑难验光案例;屈光参差的一般治疗;案例;散光;验光师结合销售时;;学生 青年人 中年人 老年人;学生;故事小分享;;;;青少年优化视力工程请永远记住:我们卖的是视力未来;学生配镜的N种选择及组合;一、为什么要给学生配组合？;二.如何改变顾客的观念？;三.消费者没有购买能力？;推广专业组合产品的需求; 眼镜店处理学生视力存在的障碍;长时间近距离用眼—视疲劳;55;56;57;58;应对顾客拒绝的话术;如何培养自信;如何培养自信;专业产品的跟踪与评估的意义; 专业产品的跟踪与评估的内容;顾客配戴指导;顾客配戴指导;配戴过程中的跟踪内容;配戴效果的评估内容; 专业产品的跟踪与评估实施方法;谢谢各位！