西递写生实践报告.docxVIP

页脚 页脚 西递写生实践报告 随着大二学年的结束，我们在老师的带领下进行了一次写生实践活动，这次 写生实践我们选择了西递，我认为出外写生既是一种实践的教学方式，也是对我 们学业进行考察的一种方式。对于我来说，这次宏村、西递写生之行是非常有意 义的，不仅使我的速写能力得到了进一步的提髙，也使我了解了宏村、西递的特 色文化，见识到了它们独具的气息风格。 宏村、西递是2000年11月30日在澳大利亚凯恩斯召开的第24届世界遗产 委员会会议上被列入世界遗产名录的O 写生之前，老师陪同我们先领略了宏村、西递的古文化建筑以及优美景观。 在我们初进入宏村之时就被它复古的建筑和浓厚的文化气息以及成片的油菜花 海深深的吸引住了，再加上清新的空气和淳朴的民风，当时真感觉自己犹如进入 世外桃源一样。进入宏村首先映入眼帘的是南湖的优美景色，南湖中间的石拱桥 最为显眼。听着讲解员给我们介绍这个古老的村落以及古代官商的事迹，了解到 宏村始建于北宋，距今已近千年历史，原为汪姓聚居之地。古宏村人独岀机抒开 仿生学之先河，规划并建造了堪称”中华一绝”的牛形村落和人工水系，统看全 村，就象一只昂首奋蹄的大水牛，成为当今”建筑史上一大奇观。全村现保存完 好的明清古民居有140余幢。民间故宫承志堂富丽堂皇，可谓皖南古民居之最。 从村外自然环境到村的水系、街道、建筑，甚至室布置都完整地保存着古村落的 原始状态，没有丝毫现代文明的迹象。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏村被誉 为中国画里乡村”。其中宏村百幢古建筑中以“承志堂”最为有名，它是 清代 盐商营造，占地二千多平方米，为砖木结构楼房。此房气势恢宏， 工艺精细， 其正厅横梁、斗拱、花门、窗檢上的木刻，层次繁复、人物众多，人不同面，面 不同神，堪称徽派“三雕”艺术中的木雕精品。 在对宏村、西递有了进一步的深入了解后，我们开始了写生之旅。在这写生 的人特别多，一路走过去随处可见。我们还看到许多大师级别的人在这写生画画， 他们的独特的画画手法真是太让人赞叹了，使我们真正的开了眼界，得到了见识。 我的速写水平可以说是很差的，从高中刚开始练速写，我就经常偷懒不练导致我 现在的速写水平很烂。对于速写我了解的太少了，建筑速写也是在大学初次接触 的，刚接触这门课的时候我真是头疼不已，因为我看着画根本就无从下手，然后 只能慢慢的临摹。随着每天逐渐的临辜我的速写水平有一定的进步，可是当出去 外面写生的时候才知道自己真的是什么都没学会，选景定位更是一脸迷茫，当学 校说岀去写生的时候，说实话当时心情是很矛盾的，想去的同时又担心自己到那 画不出作业，也担心速写水平得不到提高。可到宏村呆了几天以后，我彻底改变 了当时的想法，在写生的过程过老师的指导和同学之间的交流，我的速写水平得 到了很大的进步，画起来也是比较得心应手的。从最初的线条生硬到线条随意流 畅，慢慢的画出了自己风格。每次看到别人画的特别棒的时候打心眼里是羡慕的, 因为可以把喜欢的场景完美的表现岀来，我个人觉得画画不仅仅是展现岀完美的 画风，更重要的是要融入自己的情感，展现岀自己的风格。在外面写生的时光里, 我们每天清早听着鸟叫声起来，在大自然的优美环境中画画，感觉真的是特别的 惬意，身心都得到放松，感觉画出来的速写风格也变得轻松洒脱。每天日复一日 的生活过的轻松而愉快，每天晚上老师点评和指导，对我们真的有很大的帮助。 不过很遗憾的是时间过的太快了，转眼我们已到了该回去的时间了，真的听舍不 得离开这种世外桃源般的生活。我想我是会留恋这个地方的。 我认为写生不仅仅是学业上的提髙，也是集体的团结。学校安排这门课程是 为了锻炼我们。我们写生的目的是： 一、 提髙艺术修养和审美能力； 二、 培养对自然风景和环境的观察力和感受力； 三、 锻炼自己的表现技法，加强对速写的掌握能力 四、 增加班级集体荣誉感。 五、 增加社会实践能力O 这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力 和应变能力也有待提髙。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学 会了也懂得了许多。 一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重 要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力 的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随 着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克 思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对 实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上 产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是 把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有 用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与