幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》教学反思【幼儿教案】.docx

幼儿园大班科学活动教案《有趣的影子》教学反思【幼儿教案】 ?? 幼儿教案 2021-05-09 收录于话题 #科学教案 ,296个 活动目标　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。　　2、 初步了解影子产生的原理。　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。　　4、 让幼儿学会初步的记录方法。　　5、 主动参与实验探索。　　教学重点、难点　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。　　活动准备　　多媒体课件、相关的教学用具　　手影戏《小鸟归巢》　　活动过程　　一 了解影子产生的原理。　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，　　（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。　　（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。　　2、小实验：影子的产生。　　（1）激发兴趣　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子） 如果幼儿说不出就请再请　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。　　（2）自由探索　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具挡住了光线，所以出现了影子）　　（3）自由讨论　　将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。　　3、巩固练习　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。　　二、玩游戏：踩影子　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。　　三、美术活动：画影子（时间：上午）　　1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。　　四、活动延伸　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。教学反思： 活动亮点有三方面： 1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。 通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。(教案.出自：快思老.师教案网.)这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。 2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。 游戏找影子，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子?同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子?那里没有影子?在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。有光的