景物描写作文教案.docxVIP

第七课 一种景物 目标：学习景物描写的文章，学习第一种景物描写的方法。 一、 课前检测。 1检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2、 检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3、 抽查背诵《小学语文经典诵读》。 二、 讲评作文。 三、 学习新课。 写景要鲜明，让人一看到文章，脑海里就浮现出美丽的景色来。因此，写景要有顺序，如果 东一句，西一句，那么呈现出来的画面就乱了。写景的文章有哪几类呢，应该按照怎样的顺 序写呢？ 1、例文。读一读想一想文章是怎么写的？ 多变的云 早晨，我坐在草地上，无意间抬头仰望天空 哇！我差一点叫出声来。天空中的云真好玩，一层层，一 堆堆，一团团，白白的，后面还衬着蔚蓝的天空，就显得更洁白如玉 了。我呆呆地望着天空中飘浮着的白云，它变化多端，姿态万千。有 的像凶猛的老虎，愤怒地看着我，吓得我连大气也不敢出；有的像可 爱的小白兔，惹得我恨不得飞上天去摸摸它那毛茸茸的毛；有的像一 只只白熊在追逐游戏；有的像一条条白丝带，飘在晴朗的天空中…… 一会儿，老虎、小白兔、白熊、丝带 都堆聚在一起，天 空就像大海，那成堆成堆，重重叠叠的白云犹如波涛汹涌的波浪一般， 拥挤着，翻滚着。挤着挤着，一些云渐渐地又分离开来，变成了一个 个“海中小岛”。 突然，天色愈来愈暗。一会儿，天空中乌云密布，这些乌云 像魔鬼一样张牙舞爪，仿佛要猛扑下来似的。我吓得赶紧逃回家。 没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。夏日里的天就是这样说变就变。 小结：写一种景物的色彩、形状、变化等。 漓江的水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏 桂林的水。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓 江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的 水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是 一块无瑕的翡翠。 桂林的水真美啊！ 小结：从水的3个方面来写，写出水的3个特点。这两篇文章中只写 了一种景物，从景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化等着手 写，把景物的特点写清楚。经常运用的句式是有的……有的……有 的…… 文章段式： 第一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。 第二段：描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。 第三段：写感觉，也可以自然结尾。 五、习作练习：公园里的花 指导：先写静态时的颜色、形状、气味，再写动态时的样子。 （样文）公园里的花 星期天，我来到公园里看花。 公园里的花真多啊，大门口，小路边都是一盆盆的花；草地上，大树 下都是一个个花坛，五颜六色的花看得我眼花缭乱。 公园里的花有红 的、黄的、白的、蓝的、紫的……红的似火，黄的似金，白的似雪， 蓝的似海，真是五彩缤纷。公园里的花有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像 星星闪闪烁烁，有的像酒杯举着互相祝福……真是姿态万千。 公园里 的花芳香扑鼻，走到哪里都能闻到，好像整个人就浸在香味中一样。 一阵阵微风吹过，花儿随风舞动，好像在跳集体舞。他们有 的在向你点头，好像在说：“你好，你好。”；有的在向你招手，好 像在说：“欢迎你，欢迎你”；有的在向你摇头，好像在说：“只许 看不许摘。” 公园里的花真美啊！ 六、作业： 1、 欣赏：雷雨 2、 复习谚语。 3、 背诵《小学语文经典诵读》。 4、 读课外书。 第八课 定点观察景物描写 目标：学习定点观察景物描写的方法。 一、 课前检测。 1、 检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2、 检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3、 抽查背诵《小学语文经典诵读》。 二、 讲评作文。 三、 生动强化。 四、 学习新课。 1、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么 不一样？读一读文章，想一想每部分写什么景物，怎么写的？ 我家的小院 我家的小院美极了。 小院的中间有一张石桌，石桌边上有四张石凳，石凳上刻着一个可爱 的小丑的图案。小丑的一双圆溜溜的眼睛在看着每个人， 嘴里好像在 说：“快来坐呀，休息休息。”（石桌、石凳，主要写石凳上的小丑。） 石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子，架上挂着一 串串像紫色的珍珠，青色的玛瑙一样的葡萄，在阳光下熠熠发光。（主 要写葡萄的颜色） 小院的右边是一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的 玫瑰花，有火红火红的一串红，有像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一 样的蝴蝶花。（写花的颜色和样子）它们有的昂首怒放，花枝招展； 有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思，真是千姿百态 啊！（花儿不同的姿态）花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑 的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿 着美丽的长裙子在水里跳舞。（金鱼的颜色和样子） 小院的左边是一片小竹园，翠绿挺