一年级下册语文《三个伙伴》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级下册语文《三个伙伴》课文及教案  一年级下册语文《三个伙伴》课文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。下面给大家带来关于一年级下册语文《三个伙伴》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《三个伙伴》课文 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。没有锄头挖树坑怎么办?小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办?小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。没有水桶浇水怎么办?小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。 小树栽好啦!三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 《三个伙伴》教案 教学要求： 1、认识12个生字，会写 2、正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文 3、练习说话，会用“一边….一边….”说一句话。 4、正确辨析三个伙伴的言行，知道应该向罗晨学习，教育孩子要用自己的实际行动来关心，帮助有困难、需要帮助的人。 重难点、关键： 1、识字、写字 2、正确辨析三个伙伴的言行，懂得要用自己的实际行动关心，帮助有困难，需要帮助的人。 教学过程： 一、揭示题目，学生质疑 1、直接导入新课：今天，我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》 2、学生跟老师读题目。 3、指导认读伙伴。 (1)小朋友们，你们仔细的看一看，把你们的发现告诉我们。 (2)师总结，帮助记住生字：这两个字都是形声字，部件是音，部首表意 (3)指名认读 (4)全班齐读 4、学生质疑，教师小结、归纳 二、初读课文，感知内容 1.教师读课文，小朋友们用序号标出自然段。 2.反馈：课文有几个自然段呢? 3.指名按自然段读，学生思考：这三个伙伴叫什么名字? 4.指名反馈。 5.学生自由读课文，想一想课文讲了他们间的一件什么事? 6.学生齐读课文。 三、自由读课文，合作学习 (一)感悟维佳的难过。 1.教师导入：维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃点心了，只有维佳站在一旁。 2.小朋友们想一想，如果你是维佳你会怎么想?心情怎么? 3.学生反馈后，教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。 4.男女分别读，比一比谁读出了维佳难过的心情。 (二)了解小朋友的行为 1.教师创设语境，学生读课文：小朋友们，维佳的点心丢了，他的心里多难过，呀，不少伙伴看到了是怎么做的?请大家把课文读一读。 2.指名反馈。 3.教师根据学生的反馈，出示相关的句子。 4.指导学生感情朗读这些句子。特别的小伙伴说话时的内容，能读出当时人物说话时的语气。 5.小组内分角色朗读这些句子。 6.指名分角色朗读，学生评议。 7.学生再读。 四、体会维佳的心情 1.教师：小朋友们，如果你是维佳，郭良说：“真糟糕!到吃午饭还有好长时间呢?”你心里会怎么想?心情怎样? 2.教师小结，再启发。 3.罗晨把一块抹奶油的面包掰成两半，分一半给维佳吃。维佳会说什么呢?你们小组讨论、讨论。 4.小组反馈。 五、拓展思维、 1.教师小结课文的内容。 2.小朋友们，你们喜欢哪个小伙伴，为什么? 3.学生自由的说自己身边发生过的类似的事情。教育孩子树立班级的典型。 六、指导手写 1.全班读课文。 2.出示要写的字，学生认读并组词。 3.教师重点教写难字。 4.引导学生观察其他字的书写，观察字在田字格中的位置。 《三个伙伴》教学反思 《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。这篇课文集“工具性和人文性”统一，我采用了“问、读、演、说”等低年级学生喜爱的学习方式，创设有效的教学情境，让具有不同程度、不同思维特点的学生去充分体会、探索，用自己的语言学习语文，感悟语文的魅力，这样有助于培养孩子的思维能力和创新能力，在潜移默化中实现了语文“工具性和人文性”的高