走进研究性学习活动.ppt

走进研究性学习活动 自我介绍 姓名：唐 华 毕业学校： 浙江师范大学 专业名称： 计算机科学与技术系 家乡： 浙江杭州千岛湖 温馨提示：欢迎您下载走进研究性学习活动，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！ 为什么要学习研究性课程？ 当我们看到这些图片时，除了感叹生活的不公时，是否还想过更深层次的潜在意义。 一、凤高严格的学生管理机制，为什么？ 二、班主任老师，每天跟着着您们，为什么？ 三、学校为什么提倡穿校服吗？除了为了整齐划一外，是否存在更深远的理由呢？ 四、你所在的宿舍、班级、学校同学之间是否存在攀比心理呢？ 五、你所在的学校及周边学校为什么会出现那么多辍学现象呢？ 科学实践校本课程核心价值观 一门课获得两个学分 一门课孕育几场竞赛 一门课袭击自主招生 一门课收获纯真友谊 一门课觉醒教育真滴 一门课忘却应试教育 走进研究性学习活动 作为中学生，如果在课堂学习之余，留心去观察和思考发生在你身上和周边的社会现象，你一定会发现许多值得去关注和研究的问题。那么当你关注到这些问题时，是否想到过行动起来，去做实际的研究？ 研究性学习就是这样一种课程，它将提供一个平台，让你有一定的时间和空间去分析、解决你感兴趣的问题。 研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。 研究性学习定义 走进研究性学习活动 研究性学习活动基本阶段与步骤 第一阶段：问题情境阶段。 包括提出问题、确定课题、制定研究计划。 第二阶段：实践体验阶段。 包括开展调查、观察、实验、文献研究等，收集资料，处理信息和数据，得出结论。 第三阶段：表达交流阶段。 包括撰写课题报告，汇报研究过程，交流研究心得。