三位数乘两位数.pdf

张家集镇中心小学导学案 年级 四年级 学科 数学 章（组） 第三单元 主备人 杨海军 学习内容 三位数乘两位数 课型 新授 《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已 学习 经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基 内容 础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于 分析 学生完整地掌握整数乘法的计算方法， 并为以后进一步学习小数乘法 打好基础。 三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔 学情 算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于因 分析 数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不 同的情况，因此，这一课时的学习对学生来说也是非常必要的。 1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。 2、培养学生 类推迁移的能力和口算的能力， 学习 2、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的 目标 多样性。 3、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。 2、使学生感受到数学 源于生活，培养学生积极思考的习惯 学习 1、掌握整数乘法的口算方法。 重难 2、培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 点 学习 图片、课件 准备 学习 七课时 时数 第一课时 一、 创设情境： 1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片） 2、你还知道其他交通工具的速度吗？ 二、探究新知： 1、出示例 1 人骑自行车１小时约行１６千米。 特快列车１小时约行１６０千米。 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30 小时行多少千米？ 练一练： 18×4= 24 ×3= 25 ×2= 14 ×6= 2 ） 特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习： 130×5= 2 ×380= 150 ×6= 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法； 一位数与几百几十相乘，先乘 0 前面的数，再在乘积的后面添上一个 0 板书课题：口算乘法 三、巩固新知： 1、练习六第 1 题 将得数写在树叶旁边。 2、、练习六第 1 题和第 2 题 应用乘法口算解决实际问题。 3、练习六第 4 题和第 5 题 口算练习 四、总结 今天你学会了什么？ 五、作业： 第 48 页 69 第二课时 教学目标： 1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 教学过程 一、复习导入； 1、口算： 152×2= 231 ×4= 321 ×2= 415×3= 298 ×3= 523 ×3= 2、笔算 24 ×12= 44 ×59= 63 ×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时， 火车１小时约