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翰林版 國文 3 下 閱讀理解檢測單
【 】
第三課 元曲選 班級： ________ 座號： ______ 姓名： _________
綜合測驗：請根據文本，寫出正確答案。
1. 從天淨沙 秋思 、沉醉東風 漁父詞 這兩首小令中，可看出哪些訊息？（多選題）
( A ) 天淨沙 秋思 、沉醉東風 漁父詞 所描寫的季節都是秋天
( B) 沉醉東風 漁父詞 中的「忘機友」指的是白鷺、沙鷗
快篩訊息 ( C) 天淨沙 秋思 中的「點」字，讓畫面呈現動態的美感
( D) 天淨沙 秋思 描寫的時間是早晨，沉醉東風 漁父詞 是中午
( E) 天淨沙 秋思 的主角是萬戶侯，沉醉東風 漁父詞 是斷腸人
答 ：ABC
2. 下列何者最接近天淨沙 秋思 一曲所要表達的情感？
( A ) 浪子有家歸不得的悲哀 ( B) 遊子四處漂泊的思鄉情懷
( C) 讀書人懷才不遇的鬱悶 ( D) 怨婦思念久遊不歸的良人
答 ：B
3. 沉醉東風 漁父詞 一曲所要表達的主要意旨為何？
瞄準文心
( A ) 藉由對優美景物的描寫，說明作者隱居的志向
( B) 感慨繁華的盛衰無常，體悟人生不必汲汲營營
( C) 透過對漁父的讚美，抒發作者淡泊名利的心志
( D) 勉勵人要懂得欣賞自然，達到物我合一的境界
答 ：C
4. 關於「夕陽西下，斷腸人在天涯」的理解，下列何者正確？（多選題）
( A ) 「斷腸」二字點出題目「天淨沙」，表達遊子離鄉思家的愁苦
( B) 句中描述的情景與「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁」相似
( C) 藉由「古道、西風、瘦馬」等場景，烘托遊子孑然無依的身影
( D) 直接而明確地抒發出漂泊異鄉的遊子，在深秋時節的思鄉情懷
( E) 全文至此由情轉景，並將情感和景物互相融合，烘托人物心緒
文意理解 答 ：BC
5. 對於「傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟」的理解，下列何者錯誤？
( A ) 讀者可以從中感受作者想要寄情山水、淡泊名利的悠然心境
( B) 作者直接展現了對萬戶侯的輕蔑以及對煙波釣叟的欣羨之情
( C) 想表達的情感和「人生在世不如意，明朝散髮弄扁舟」相近
( D) 「煙波釣叟」不僅呼應題目「漁父詞」 ，同時也是作者的化身
答 ：C
6. 下列關於這兩首元曲的寫作手法比較，何者敘述正確？（多選題）
( A ) 兩首元曲的主旨均在全曲結尾才點出，有畫龍點睛的效果
( B) 都採用先 寫景 再抒懷的 方式 ，並且運用 對仗 句法描寫景物
作法探討 ( C) 兩首元曲的主角均 為作者的化身，寫作 觀點都是 第 一人稱
( D) 「小橋流 水人家」 襯 托遊子的悲苦， 修辭手法 同於 「不識 字煙波釣叟」
( E) 天淨沙 秋思 無襯字一 韻到底；沉醉東風 漁父詞 多處使 用襯字，且有轉 韻現象
答 ：AB
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