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翰林版 國文 3 下 閱讀理解檢測單
【 】
第七課 大 鼠 班級： ________ 座號： ______ 姓名： _________
小提醒：課後讓學生自行檢測，教師可藉此了解學生 對文本理解的程度 。
綜合測驗：請根據文本，寫出正確答案。
1. 依據大鼠一文，以下哪一個訊息不正確？
( A ) 首段敘事先說明了大鼠為害劇烈的時間和地點
( B) 以鼠喻人，提醒人們不宜單憑勇力、意氣用事
快篩訊息
( C) 作者把親眼見到宮中貓鼠大戰的過程記錄下來
( D) 先寫鼠氣勢洶洶，向貓進攻；後寫貓伺機反擊，制敵死命
答 ：C
2. 下列何者與本文所要提醒人們的意思最不相關？
( A ) 主動出擊，以勇取勝 ( B) 伺敵之弱，以逸待勞
瞄準文心
( C) 觀察局勢，善用智謀 ( D) 冷靜應敵，趁勢追擊
答 ：A
3. 「貓避登几上，鼠亦登，貓則躍下，如此往復，不啻百次。」獅貓採取這樣
的作為，有何用意？
( A ) 屈居弱勢，因此先躲避攻擊 ( B) 消耗大鼠的體力，再加以反擊
( C) 獅貓生性怯懦，沒有捕鼠的能力 ( D) 自亂陣腳，無法在第一時間脫困
答 ：B
4. 「然後知貓之避，非怯也，待其惰也。」這段文句所要表達的涵義為何？
（多選題）
( A ) 顯現出獅貓捕鼠是有謀略
( B) 可見人們起初誤解了獅貓
文意理解 ( C) 獅貓是避敵之銳，而伺敵之惰
( D) 獅貓「大勇若怯」 、「大智若愚」的表現
答 ：ABCD
5. 作者於文末發出「噫！匹夫按劍，何異鼠乎！」的慨嘆，有何弦外之音？
（多選題）
( A ) 感慨好逞匹夫之勇者，與大鼠無異
( B) 以人對鼠的不理解，反襯了大鼠的智慧
( C) 拚命蠻幹而不講求策略，始終是不能成功的
( D) 以鼠喻人，最後將隱含於事件發展中的「理」一語道破
答 ：ACD
6. 關於本課的作法，下列敘述何者錯誤？
( A ) 採用先敘後議的結構，前三段敘事，末段點出主旨
( B) 文中運用聽覺與視覺摹寫繪聲繪形，描寫極為精彩
作法探討
( C) 將大鼠及獅貓的前後表現加以對比，脈絡清晰，故事情節緊湊
( D) 作者以第一人稱順敘法寫作，將貓鼠相爭的情狀鮮活呈現眼前
答 ：D
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