三年级下册数学-3.6.5计算简单的经过时间【教案】.docxVIP

3.6.5 计算简单的经过时间 课 型 新 授 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册数学第六单元84页的例3及练习十八的部分题目。 教学目标： 1初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。 3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。 重点、难点： 教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。 教学难点：理解计算经过时间方法的原理。 教学准备： 钟面、多媒体课件 教学过程 一、创设情景、导入新课 课件出示情境图： 教师：从情境图中，你了解了哪些信息？ 学生汇报交流。 教师：根据信息你能提出数学问题吗？ 预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？ 教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。 （板书：计算简单的经过时间） 1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。 教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？ 2．小组讨论交流。 教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。 3．全班汇报。 请各小组派代表向全班汇报。 预设： （1）在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示） （2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）。 结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。 （3）运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午6时是18︰00，18－9＝9（小时）。 结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。 教师应对策略：在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。 4．检验结果，回顾反思。 教师：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了 哪些方法？ 教师：这几种方法中，你认为哪种方法解决问题更方便快捷？你更喜欢哪种方法？ 三、巩固应用、内化提高 1．教材第84页做一做。 亮亮一共睡了多长时间？ 学生独立思考，交流方法。 让学生在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。 2．练习十八第4题。 （1）春风饭店晚上营业时间是从下午 到晚上 。 （2）一天共营业多长时间？ （3）你能提出其他数学问题并解答吗？ 理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。一天的营业时间＝上午的营业时间＋下午的营业时间。 3．填一填。 （1）两个剧场上午共放映（ ）场，下午共放映（ ）场。 （2）下午最晚结束放映的节目是（ ）。 （3）小龙下午3时买当天的票，他可以看哪几个节目？ 4．同学们看表演。 表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？为什么？ 让学生逐步体会到生活中的问题与书本上的数学问题的联系和区别。 四、回顾整理、反思提升 这节课有哪些新的收获？还有哪些问题？ 板书设计: 计算简单的经过时间 时刻:几时几分 时间：几小时几分 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 填空。 1.从上午8时到 中午11时，经过了（???? ????）小时。 2.从上午9时到 下午4时，经过了（??????? ?）小时。 3.从中午12时到 晚上8时，经过了（???? ????）小时。 4.从上午10时到 下午5时，经过了（???? ????）小时。 5.火车14：30从甲地开出，18时到达乙地，途中行驶（）小时(??)分。 6.海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（?????????? ）。 7.妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，妈妈第二天（??????）时下班。 8.超市早上7：30分开始营业，晚上9时停止营业，全天营业（ ）。 9.小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走了（????????????????）。 10.一辆火车15：30从甲站开出，行驶了42分钟到达乙站，到达乙站是（?????????? ）时（???????????? ）分。 11.一节课40分钟，8：15分上课，（?????? ：?? ）下课。 12.小新上午7：30到校，10：40放学；下午1：30到校，4：40放