三年级下册数学-3.7.1认识小数【教案】.docxVIP

3.7.1 认识小数 课 型 新 授 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版小学数学三年级下册第七单元课本91、92页例1及练习二十的1—3题。 教学目标： 1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。 2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。 重点、难点： 1．小数含义的理解及小数的读写法。 2．把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数。 教学准备： 课件 教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.课件出示教材91页主题图：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息。 2.学生汇报观察到的数学信息。 3.师归纳并板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。 4.揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密。（板书课题：认识小数） 二、结合情境，理解小数的意义 1.认一认。 师：观察3.45、2.60、0.85、36.6、1.2……这些数与我们以前学习的数有什么不同？（在数中有一个小圆点） 师：在分数中有一条线我们称为分数线，那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢？ 学生回答后，教师板书：小数点。 2.读一读。 师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读。 指名读3.45、2.60、0.85、36.6、1.2、1.5。 质疑：同学们在读2.60时，小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗？ 小组议一议：小数点左边的数应该怎么读？小数点右边的数应该怎么读？ 小结：读小数时，小数点左边的数按我们以前读整数的方法去读，小数点右边的数只要把每一个数字依次读出来就可以了。 师：同学们想一想，你们还在哪里见过小数？ 学生汇报。 课件展示生活中的小数，并指名读一读。 师：看了老师收集的信息，你们有什么感觉？ 师指名汇报。 3.写一写。 师：我们已经会读小数了，大家会写小数吗？好！大家试着把黑板上这几个小数写在练习本上。 师巡视，收集不同的写法，并板书。 学生判断哪种写法是正确的，从而让学生明白小数点应写在个位数字的右下角，是小圆点。 教师规范书写学生的口述。 4.说一说。 师：同学们把这些小数写得真漂亮。老师在2.60和0.85的后面加上元就是商品的价格，你们知道它们分别表示几元几角几分吗？ 学生结合生活实际汇报。 师小结：用小数表示价格时，小数点左边表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。 5.理解小数的含义。 （1）出示例1图，提出问题。 师：王东的身高是多少？（1米3分米）如果用米作单位怎么表示？ （2）探究小数与分数的关系。 师：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米） 师：1分米用米作单位是几分之几米？eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,10)米)) 师：用我们刚认识的小数表示就是0.1米。 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(板书：1分米＝\f(1,10)米＝0.1米)) 师指着对应的数字问：这个0表示什么？（ 0米，不到1米）这个1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。 师：3分米用分数该怎么表示？eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(3,10)米))用小数表示是多少米？（0.3米） eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(板书：3分米＝\f(3,10)米＝0.3米)) 师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？（小数点右边都只有一个数字）我们把这样的小数叫做一位小数。 师：观察一下这两个分数，它们还有什么相同点？（分母都是10） （3）小结。 分母是10的分数，也就是十分之几的分数，都可以写成小数点后面只有一位的小数。 三、巩固应用，内化提高 1. 下面的小数一个零都不读的是 （ ）。 ?? A. 80.6?? ????B. 2.60????? C. 3.05 2. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。 分数：（ ） 小数：（ ） 3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。 （1）从图中你知道了什么？ （2）你能把它们的价钱用小数表示出来吗？ 4. 只用米作单位怎样表示？ 3分米＝ 米 1米3分米＝ 米 四、了解历史，拓展认识 小数的历史 小数的历史 早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。 四、回顾整理，反思提升 1.同学们，今天这节课，你们有