中班运动性活动区游戏：《树屋乐园》.pdfVIP

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：运动性活动区游戏——树屋乐园 年龄班：中班 《纲要》中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼 儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展。 ”积极为孩子创设良好的活动环境对现在的 游戏 孩子是非常必要的。我园有绿茵如锦的草坪，宽阔的操场，硕果累累的种植园，还有 来源 沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。树屋 是我们根据草地上的几棵小树专门设计的大型运动器械，深受孩子们的喜爱。 1. 在游戏过程中练习跑、跳、钻、爬、 攀、走平衡等技能。 2. 挑战各种难过高难度的大步跨、 爬、 预期 和攀登，锻炼幼儿的手脚协调性发展。 目标 3. 能与同伴合作进行创造性游戏、培 养幼儿能坚持挑战，及不怕难的勇敢的个 图 性。 片 材料 树屋、梯子、轮胎、木板 投放 游戏 树屋上有体验各种攀爬、钻爬、走平衡、 玩法 绳索的游戏 游戏推进 一 ： 观察： 在树屋上，老师们巧妙设计的钻、爬、攀岩、攀爬、走平衡等项目。一 开始，我们将玩具投放下去，孩子们很喜欢，每天都抢着玩。但一段时间后，孩子 们慢慢对树屋就失去了兴趣。 我问浩宇： “怎么不玩了？” 浩宇说： “都会玩了，没什么好玩的”。 观察 晔晖也说 : “一直这么玩，没意思。”我琢磨是否该添置一些新的东西。 分析 这天有工人来园检修电箱，小朋友看见工人爬在梯子上，溢壕走过来低估了一 句：“老师，其实我们也可以将梯子架在树屋上。 ”浩宇也凑了过来说： “我也想把梯 子架在树屋上，这样我就能翻到树屋顶上了。 ”晔晖：“我们家也有梯子，我爸爸都 是架梯子，爬到屋顶上喂鸽子的。 ”我说：“你们可以试一试啊，我们中庭就有很多 梯子。”说完，孩子们兴奋的去找梯子，并将它架在树屋上。其他的小朋友看见了， 纷纷围了过来，想要来挑战。 孩子们将梯子架在树屋上，玩起各种攀登者的游戏。 分析： 幼儿的年龄兴趣特点不易稳定和保持，容易变化，当一件材料刚投放下 去时，孩子容易被新鲜的事物所吸引， 新鲜感过后兴趣就会低落或者完全消失了。 《纲 要》指出，应用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。同 时幼儿的学习是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的，他们会将生活中看 到的，体验到的搬到游戏中，从而丰富游戏内容。架梯子、攀爬过墙是我们幼儿园 幼儿生活中常见的画面，是孩子的生活再现。因此教师应当珍视幼儿游戏和生活的 独特价值，满足幼儿的兴趣和需要。 1. 目标调整：探索木屋的不同的玩法。 2. 材料调整：提供竹梯，让幼儿进行组合搭建。 3. 玩法多样性：情景—“小小攀登者” ，可以在树屋的栏杆上行走，进行高低行 走。 调整 推进 （附图） （走高的地方我也不怕） （梯子这样架才好玩） （我们从这头爬上来，从这头走下去） （我可以在树屋的栏杆上行走） 游戏推进 二 ： 每天的树屋游戏都能聚集很多想来挑战的小朋友。 一段时间后，我发现因为游戏材料少，孩子排队等待的现象比较普遍。 针对这 个问题，我引导孩子思考着，为什么有这么多人在等待？有什么办法可以让树屋游