学校教学常规管理细则.docVIP

海子街中心校教学常规管理实施细则 教学工作是学校的中心工作，教学管理的规范化、精细化是学校教学工作顺利开展的重要保障。为进一步加强我校教学常规管理，保证教学工作科学、高效地开展，促进教学质量不断提高，在严格执行《毕节地区中小学教学常规管理评价方案》、《毕节市中小学教育教学常规管理规程》的基础上，中心学校对教学常规作以下强调： 一、备课 备好课是上好课的前提，是促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。 1.统一教学进度：各校同年级同学科要统一教学进度，所有专、兼职教师均要有所任学科的学期教学计划，并由各校教导主任或教研组长负责审核签署意见后方可执行。 2.超前备课：备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。上课前，要研读教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。 3.注重实用：不照搬照抄教案集，不写“万能教案”或“环节教案”，应根据自己的教学风格及本班学生的实际进行编写、注重实用，要做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备学法、备教具。 4.完整规范：做到一课一案，每课教案要做到三维目标突出，基本环节齐备：有目的要求，有重点难点，有教学步骤， 有课堂练习，有作业布置，有板书设计，有教学反思等。复习课、练习课要有教案。 二、上课 1.准备充分：上课前应做好各项教学准备工作，相关教学资料（教材、备课笔记、教具等）必须带齐。上课前3分钟必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌。课间操、眼保健操应有当堂课任课教师到场督促。体育、信息技术、实验等需离开原教室上的课，教师必须前往教室有秩序地、安全地将学生带至上课地点。 2.严格要求：严格执行《课程计划》，严格按功课表上课，不私自调课、或挪做他用；上课不迟到、不早退、不拖课，课堂上不抽烟、不使用通讯工具，不看与上课无关的书报，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课；落实上课点名制度，发现学生迟到、旷课应及时跟家长联系，并向学校领导汇报；课堂教学一律用普通话。 3.加强管理：教学过程应严格要求学生，认真负责组织好每堂课，注重课堂教学管理，不放任自由，注意学生课堂中良好行为习惯的养成，要求学生做好课堂笔记，提高听课效率。 4.尊重学生：教态应亲切自然，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生。 5.讲究方法：课堂教学中注重新课程理念的渗透：提倡整合、强调体验、关注合作、尊重差异、倡导开放、深究取舍，把时间花在刀刃上，突出“实”和“活”。 6.重视反思：教学反思主要记录教师教学过程中的失误、深刻的感受、可取的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，教学时的“灵机一动”、新的教学火花……要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。每学期不少于18次。 三、作业布置及批改 1.作业是课堂学习的延续，更是学生学习的重要组成部分，作业是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据。 作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担；要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；要有弹性，以适应不同发展程度的学生；要注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。 作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。根据《黔教基发（2011）85号》文件精神，一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。 2.作业批改要求及时收、及时批(作文不超过一周，其它作业不超过一天)、及时发； 有针对性、突出重点的讲评。 语文科作业批改要求： （1）逐课批改、课后作业逐题批改，生字逐字（逐行）批改； （2）作文：大作文要全批全改。二、三年级的作文以改为主，以批为辅；四－六年级作文逐步过渡到以批为主(包括眉批和总批)，以改为辅。要重视上好作文讲评课，重视学生自我修改作文能力的培养。作文本上要有教师批改和学生自改、互改的笔迹（教师批改用红色笔，学生修改用铅笔）。教师与学生都要正确使用批改符号。作文批改、修改后，应要求学生誊清。 数学科作业批改要求： （1）要关注作业书写质量，注意格式，使用正确规范的批改符号，必须用红笔批改，每次批改要注明日期。 （2）及时反馈作业批改中发现的闪光点和问题，并对作业本中普遍性问题及时给予讲评，督促学生及时订正。 其他科目的作业批改参照语文、数学批改要求结合科目特征执行。教师应批改的作业不能要求家长、学生代为批改。 四、辅导 辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段。 1.分析任教班级学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出辅差对象，拟定计划及措施，填写好转化情况登记表。 2.对学习有困难的学生应予以更多