四年级数学上册-4.1.11计算工具的认识【教案】.docxVIP

PAGE 4.1.11 计算工具的认识 课型 新授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册P23—P25。 教学目标： 1.使学生简单了解计算工具的发展，认识计算工具——算盘各部分的名称及其计算方法。 2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，并使用计算器尝试进行一些简单的计算。 3.培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。 重点、难点： 1.认识算盘、计算器，学会计算器的使用。 2.利用计算器来进行计算。 教学准备： 多媒体课件、算盘、计算器。 教学过程 一、了解计算工具的发展史 1.前面我们认识了一些大数，这些大数的计算离不开计算工具，这节课我们就来认识计算工具。（板书课题：计算工具的认识） 2..你是在什么地方经常看到使用计算工具的？ 在超市买生活用品和学习用品后，到结账处售货员阿姨用计算器算账…… 3．谁来给大家介绍一下自己对计算工具的了解。学生自由介绍。 3.把你查找的有关计算工具的资料，用最清楚的方式介绍给大家。学生介绍。 4.多媒体播放短片《计算工具的发展史》。 让学生们了解,随着科学技术的进步，计算机不断更新有台式电脑发展到笔记本电脑到平板电脑。目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。 二、认识算盘及使用 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ 1.认识算盘： （1）出示算盘： ①你在哪里见过算盘？ ②介绍算盘各部分的名称 算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。 常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。 （规定从右往左数第三档为个位） 拨出一个数，说一说这表示多少？ = 3 \* GB3 ③算盘的两种功能：计算和计数 （2）介绍计数方法：（教师边操作边讲解） 算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。 算珠都靠框时，表示算盘上没有数。??? 在个位（定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”， 用空档表示。 例如（边说边操作）10、325、4709、6890????? （3）完成课本第24页下面的题目，分别写出下面算盘表示的数吗？ 2.计算器的认识 （1）计算器。 ①计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？ 出示一个计算器，再看看同桌和课本上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？ 有哪些键盘是你认识的？（生说一说） ②介绍功能键： 显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键。 M+:把目前显示的值放在存储器中；中断数字输入。?? M-:从存储器内容中减去当前显示值；中断数字输入。 MR:调用存储器内容； MC:清除存储器内容。 括号键、数字键（“0”、“1”、…、“9”等10个数字键）、运算符号键（“＋”“—”“×”“÷”）、等号键等（=）。 ③让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。 On/c：谁知道这个键有什么作用？开机及清屏 Off：谁知道这个键有什么作用？。 关机键（有的计算器有AC键，按AC键也可以起到同样的作用）。 （2）计算操作： 师：谁会使用计算器？ 学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0? 输入题目????????????? 按=键，显示结果 再按on/c键，清屏。 （3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？ 学生自由交流。 三、巩固应用 1.用算盘拨数练习。 两个同学一组，一个说数，一个拨数。并说一说每个珠子代表的是几？ 2.出示计算器，说出每个键的功能。 On/c这个键叫“开和清除键”，它的主要作用是用于计算的开始和全部清除。 Off这个键叫做关闭键。作用是用于停止使用计算器。 四、回顾整理 这节课我们了解了二千多年前至今人们计数和计算的方法和发明的工具。还一起认识了算盘和计算器，其中计算器的使用为我们带来了许多的方便，你还想了解哪些有关的知识？课下可以继续了解计算器的其它功能。 板书设计： 计算工具的认识 算盘 ： 计算器：? 计算工具的认识和使用 On/c开和清除键 Off关闭键?????? 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1.一千多年前，中国人发明了（　 　）。 　　2.17世纪初，英国人发明了（ ）。 　　3.现在最常用的计算工具是（　　　　）。 4.电子计算器上的ON/C是（　　　）键，CE是（　　　）键。 5.在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可以使用（　　　　）键清除错误。 　　6.一道题计算完后，只需按