初中物理_压力的作用效果教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第八章 压强 第一节 压力的作用效果 一、学习目标： 1、知道压力的概念，懂得压力方向，作用点。 2. 区分重力和压力 3. 科学探究压力的作用效果和哪些因素有关 4、通过感受和实验理解压强的概念、公式和单位。 二、学习重点、难点： 1、压强的概念及应用 2、压力与重力的区别 三、学习过程： （一）体验与思考，完成实验，思考后积极发言 1、用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，为什么两个手指的感觉不同？ 2. 用两个手指挤压铅笔思考两个手指感觉为什么不同？ 3.利用1和2两个个问题引出压力。自学课本，得出以下问题 ①压力的定义？ ②从定义中得出两点： 压力的作用点 拉力的方向 ③重力与压力的区别 阅读课本143页找出重力和压力的不同之处填表（课件显示） （二）实验探究： 1、雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，这是为什么？ 引出探究问题 2、课题：压力作用效果与哪些因素有关 3、猜想与假设： 小组讨论学生根据生活经验猜想各种影响因素 4、制定实验方案 学生自己制作计划 ①研究压力作用效果与压力大小关系时，应该保持 不变 ②研究压力作用效果与受力面积大小关系时，应该保持 不变 ③上面我们研究问题的方法是 法。 利用器材，制定出探究压力作用效果与压力和受力面积大小关系的实验步骤。 5、进行实验与收集证据 按照实验步骤，完成探究压力作用效果与压力和受力面积大小关系的实验，并将实验条件和得到的现象记录在表格中 压力情况 受力面积情况 海绵变形情况 1 2 3 5、分析与论证 由实验现象你能得到怎样的结论？ 当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。 当压力相同时， 越小，压力的作用效果越不明显。 （三）压强 如何比较压力的作用效果的大小： 1、F相等，S不相等：______________________________________ 2、S相等，F不相等：________________________________________ 3、F、S都不想等：_____________________________________________ 引入压强 填空： 1、物体 上受到的 叫压强，物理量符号： ，因此，压强是用来表示 的物理量 2、压强的计算公式为： 3、压强的单位写作 ，称为 ，简称 ，符号是 。 4、1Pa有多大？ 。 四、课堂小结： 1、压力： ①.定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 ②.压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积大小有关 2、压强： ①.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 ②.公式：P=F/S ③.单位：1帕斯卡=1N/m2 五、课堂练习 1.压强是表示______________的物理量，同学们正 在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5Pa，它的意义是：_____________________________________ 2.关于压强，下列说法中正确的是（ ） A.压力大，则压强一定大。 B.受力面积大，则压强一定小。 C.相同压力时受力面积大，则压强一定大。 D.单位受力面积的压力大,则压强一定大。 3.关于压力，下列说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体的表面 4.把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所 示，砖对地面的______相等，砖______时对地面的 压强最大，砖______时对地面的压强最小。 《压力的作用效果》学情分析 本节课是第八章的第一节课，学生第一次接触压强总体来说学生的基础应该是相同的。学习压强首先要学习压力和压力的作用效果。学生在这之前应该接触过压力这个概念但并不了解，本节课学生应从压力的作用点，方向和大小去理解压力。力的作用效果有哪些，学生应该非常的熟悉，但