一年级下册德育工作计划【三篇】.doc

一年级下册德育工作计划【三篇】 一年级下册德育工作计划【三篇】 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 一年级下册德育工作计划【三篇】 一年级下册德育工作计划【三篇】 　　【第1篇】 　　一、指导思想： 　　新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学一定也一定重视德育教育。 　　二、培育目标： 　　新课程的培育目标指导我们，要使学生拥有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，恪守国家法律和社会公德;逐渐形成正确的世界观，人生观，价值观;拥有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，联合学生的实质展开德育教育。所以在数学学科的教课中，有责任也应有目的地对学生进行思想道德的培育，以期能使学生渐渐形成优秀的品性，不停规范自己的行为。 　　三、举措方法： 　　(一)、充足发挥教师在教课中表现的人品魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是感情陶冶和耳濡目染的过程。教师自己的形象和教师表现出来的1种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染，进而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂课，老师做了大批的准备，采纳了灵巧多样的教课手段，这样学生不单学得很快乐，并且在内心还会产生1种对教师的敬重之情，并从老师身上领会到1种责任感，这样对此后的学习工作都有巨大的推进作用。 　　(二)、充足利用教材发掘德育素材。仔细研究教材，充足发掘教材中潜伏的德育要素，把德育教育贯串于对知识的剖析中。 　　(三)、在教课过程中进行德育浸透。教师在教课过程中，能够采纳灵巧多样的教课方法耳濡目染的对学生进行德育教育，比方研究性学习，合作性学习等。拿教课方法来说，我们能够采纳小组合作学习法，这类学习法共享1个观点：学生们一同学习，既要为他人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有益于自己又有益于他人前提下进行学习。在这类情形中，学生会心识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其余成员都成功的前提下，自己才能获得成功。还能够从小让他们养成严肃对待他人学习成绩的习惯。 　　(四)、利用活动和其余形式进行德育教育。德育浸透不可以只限制在讲堂上，应与课外学习有机联合，我们能够适合展开一些活动课和主题活动。 　　在数学课教课中浸透德育，如同“春雨润物细无声”，在学生贞洁无瑕的内心里，种下美好的种子，必能开出绚烂的花朵。 　　【第2篇】 　　20xx学年德育工作以“立足本校，推行制度创新;增强管理，形成德育特点”为依照，出台“德育首望制度”，完美“垃圾办理首望制度”，全面订正惯例值周量分标准，增强安全教育和住宿生生活习惯的养成教育，进1步规范“主题队会”和“班级博客”的管理。 　　一、出台“导师结对制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“导师结对制”“德育首望制”三线一体的德育新模式。 　　长久以来，德育采纳的都是“班主任承包制”，即对学生的思想道德教育是班主任的主要工作，其余教师极少参加对学生思想道德的教育。从本学期开始，出台“导师结对制度”和“德育首望制度”，形成“班主任承包制”“导师结对制”“德育首望制”三线一体的德育新模式。 　　“导师结对制度”就是学校给学生配德育导师，全校教师行动，每人结对3—5名学生为自己的德育指导对象。我们知道在常态的学生德育中，班主任和家长常常充任的是“严师”的角色，学生一有出错，常常就会先责备。学生心情很愁闷，无人能够倾吐;学生有什么生活烦忧无人能够为他解忧。这是学校班级讲课制的限制性，班主任只有一人，学生有五六十人，有的甚至有七十几人。你叫班主任怎么有时间和精力去应付。我们学校小学部共二十九个班，有二十九个班主任，而教师总数达72人，也就是说除班主任之外还有43位不是班主任的教师，这是一笔财产。教师的职责是什么?教师的职责是“教书育人”。只教书不育人不是完好的教师，所以一定发挥全体教师的作用，适合崩溃班主任的德育工作，采纳“导师结对制度”。因为今年是试行阶段，所以先从五、六年级开始。 　　“德育首望制度”是指对一些突发事件的办理，采纳谁先看见，谁先遏止并予以教育。学生中的一些突发事件，比方打斗，一班和二班的同学发生矛盾打斗了，可能这个时候班主任都不在，这个时候怎样哪位老师先发现了，一定先去遏止，而后进行教育。因为每一位老师都有育人的职责。 　　二、完美“垃圾办理首望制度”，校园卫生推行“年级包干制” 　　“垃圾办理首望制度”自从上学期推行以来，获得了比较理想的成绩。校园卫生按惯例都是采纳“班级包干制”，在校园里