“大学物理”在线课程资源现状与启示--以“爱课程”平台为例.pdfVIP

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2021-09-26 发布于江苏
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The Status Quo and Enlightenment of Online Course Resources of “College Physics”--Taking the Platform of “I-Course” as an Example 作者：向秋[1];张静[1];徐大海[1] 作者机构： [1]长江大学物理与光电工程学院,湖北荆州434023 出版物刊名：长江大学学报:社会科学版页码：104-108页年卷期：2019年第2期主题词：在线课程;爱课程;大学物理摘要：以爱课程平台上与大学物理相关的45 门在线课程资源为样本,从在线课程资源建设和应用两方面展开统计和分析后发现:课程的建设学校大多集中在华东、华中和华北等区域,课程的拍摄以课堂实录式和绿幕抠屏式两类为主,在线开放课程以知识点的讲解为主,呈现直线逻辑的内容组织方式,资源共享课则涵盖理论和实验两方面,呈现螺旋逻辑的内容组织方式,视频公开课以课外拓展为主,属于逻辑式内容组织;在线开放课程视频的平均时长约为 11分钟,资源共享课和视频公开课的视频平均时长均在 30 分钟以上,且在线开放课程可应用的方式最多。建设者可选择演播式和绿幕抠屏式视频拍摄方式,从而保证视频质量。应根据学习者的认知水平层级建设课程内容,开发与课堂无缝接轨的在线课程资源,从而提高资源的利用率和培养学生的高阶认知能力。