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一年级下册语文教课工作总结四篇 一年级下册语文教课工作总结四篇 一年级下册语文教课工作总结四篇 一年级下册语文教课工作总结四篇 篇一：一年级语文下册教课工作总结 本学期中我持续担当了语文课的教课工作， 一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩， 所以本学期的教课工作显得尤其重要。 为了总结自己工作中的得与失， 进一步改良自己的方法提升教课成绩， 现将本学期的工作总结以下。 一、基本状况剖析 我们班共有学生 44 名。这些孩子多数是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的珍爱下长大，他们都十分的聪慧开朗，天真可爱，对全部新鲜的事物都充满了好奇， 只可是因为家人过分宠爱， 使得他们不见面对窘境和挫折，因此也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教课中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。 经过我们全班同学的共同努力， 在本学期中的各种语文测试和考试中都获得了比较理想的成绩。 二、主要工作及成绩 在今年级各位老师的帮助指导下， 在全体学生的共同努力下， 我们班在各个方面都获得了比较理想的成绩。 、语文学科成绩有了比较大的提升。刚才入学的时候，好多小朋友不适应讲堂上紧张的学习， 没有找到更好的语文学习的方法和窍 门，因此在刚才开始的几次语文考试中成绩其实不是很理想， 经过半个学期的努力和勤苦学习， 在期末考试中， 全班同学都获得了比较理想的成绩。 、口头表达能力有了比较大的提升。学校每日都有察看说话的时间，每一个学生在讲堂上都能获取较为系统的说话训练。 经过这样有计划的训练， 每一个学生都能把话说得比较完好比较有次序， 并且有个别学生还可以做到把话说得比较生动风趣。 、阅读能力有了提升。一年级的学生识字量特别有限，让他们完好依赖认字来进行阅读是特别不现实的。 因为一年级在刚才入学的开始第一接触的就是拼音的学习， 所以当他们学会了拼音此后在进行阅读就简单的多了。 、关于古诗的背诵与理解有了比较大的提升。在本学期中，学校展开了对学生的听闻读写的训练， 在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文修养的 培育。每一个礼拜学生起码要背诵 1 篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较闻名的诗句。 经过有计划有目的的系统训练， 学生们已经掌握了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了 解。 、固然我们一年级的学生刚才入学，知识面还比较窄，可是他 们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报， 不单会办并且设计的还比较雅观大方。 三、获得经验和存在不足 （一）获得的经验。 、重视各种语文协助训练手段的运用。 、讲堂教课着重适用性与兴趣性相联合。 、着重培优补差工作的展开。学生年纪小，接受事物的能力和 速度十分不一样， 这样在学习中不免就会出现两极分化的场面， 关于接受快学习能力强的学生， 老师要合适给他们增添学习的难度， 关于那些在学习上临时还有困难得学生老师要实时给与帮助， 增强他们战胜困难的勇气和信心，提升他们的学习成绩。 、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动开朗 的教育教课中， 使学生在获取悉识的同时能够遇到思想上的熏陶， 为她们成长为德智体全面发展的人确立优秀基础。 、要尊敬学生的感情体验，尊敬学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物， 学生常常会产生不尽相同的感觉和反应。 只需没有方向性的错误，我就尊敬学生的独到感觉。 在教课中要鼓舞学生勇敢地发布自己的看法和看法，表现审美价值的个性化，多元化，这样有益于调换学生学习的踊跃性，活跃学生的思想。在讲堂发问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想想要本来准备要发问的地 方，能不可以用其余的教课形式来代替。如用各种形式的读代替，用语言训练代替，用表演或演示代替，用讲话争论代替，用图解或表格代替，用讲堂各种练习代替， 用联想或想象代替，用学生的怀疑释疑代替，等等。问题的设计拥有开放性，有兴趣性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才华， 才能让学生真实成为讲堂的主 角。 、创建轻松和睦学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃， 小红花鼓舞等多种方法来调控教课，使学生保持优秀的学习注意力。 、采纳多种识字方式， 让学生在轻松快乐的氛围中感觉学文字，学语言，用语文的乐趣，经过增强知识，能力，感情，态度，过程，方法的不停整合培育学生在生活中识字，在书籍中识字的自觉性。 寓教娱乐，在游戏中识字。 贯通融会，在思虑取认字。 在教课中不是孤立地教课生识字，而是要创建一种情味，一种氛围，让学生有兴趣学。 勤于实践，在生活中识字。鼓舞同学们在生活中识字，一方面从衣食住行下手，认真察看生活，拓展识字。另一方面，还可以够从互联网上认识新字，学习成语。 走进大自然，在大自然的氛围中识字。经过察看大自然及其事物的变化，认