二年级数学下册 6.2《有余数的除法2》【教案】.docVIP

二年级数学下册 6.2《有余数的除法2》【教案】.doc

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PAGE 二年级数学下册第六单元《有余数的除法2》教案 学科 数学 单元 第六单元 课时 第2课时 课题 有余数的除法2 课型 新授 教学目标 1、借用用小捧摆正方形的操作,使学生巩固有余数的除法的含义. 2、通过观察、比较探索余数与除数的关系,理解余数比除数小的道理。 3、渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重难点 重点:探索余数与除数的关系 难点:理解余数要比除数小的道理。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 一、创设情境、提出问题 二、探索交流,解决问题 三、巩固练习,内化提高 四、回顾整理,反思提升 1.按要求操作并做好记录 用4根小棒可以摆几个这样的正方形? 你能列出除法算式吗? 师:接下来我们就一起来用小棒摆这样的正方形! 看!老师给每个小组都准备了不同数量的小棒,你们能用手中的小棒一个一个地摆出像这样的独立的正方形吗?请组长合理分工,把摆的结果和算式写在记录单上。 小棒根数 摆的结果 算式 2.汇报交流 学生分小组汇报,随着学生的交流板书 根数 摆的结果 算式 …… 3、通过对比发现余数与除数的关系。 师:仔细观察这些算式及算式中的余数,你发现了什么? 独立思考并讨论: 余数可能是1、2、3吗?可能是4或5吗?为什么呢?说说你的想法。 余数和谁有关系?有什么关系?你是怎么想的。 你能举出几个这样的例子吗? 小结:刚才我们通过用小棒摆正方形的活动,列举出了这样的有规律变化的许多算式。大家通过观察和比较,发现了在除法算式中余数要比除数小的规律,最后又举了一些例子来进行验证。看来动手做一做、写一写、举例说一说,这些都是我们研究数学、发现规律的好方法。 板书: 余数<除数 1、游戏 师:下面老师用一堆小棒摆下面的图形。如果有剩余,可能会剩几根小棒?请来猜一猜。 讨论:(1)可能剩几根小棒?有几种情况? (2)为什么只有这几种可能性?你是怎样想的? (3)如果摆三角形,可能会剩几根小棒,说说你的想法? 2、填一填 A÷6=5……( ) ( )里可以填几,你能完整地说一说你是怎么想的吗? 这节课我们学习了有余数的除法,在今天的学习中你都有哪些收获? 是的, 余数<除数 下节课我们将继续学习有余数的除法的知识. 板书设计 有余数的除法 余数<除数

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