三年级下册数学-3.6.3年月日的练习【教案】.docxVIP

3.6.3 年月日的练习 课 型 练习 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册数学第六单元80、81页的部分题目。 教学目标： 1．通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2．培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。 3．感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。 重点、难点： 1. 加深对时间单位年、月、日的认识，掌握它们之间的相互关系。 2. 运用年月日的有关知识，解决生活中的实际问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、情境导入、回顾再现 侦察故事 师：再来听个故事怎么样？ 生：好 师：老师给大家讲个侦探故事，请认真听。 故事发生在1998年的3月7日，有一通缉犯，尽管他整了容，变了模样，可还是被检查证件的警察一眼识破，当场抓获。（课件出示情境） 师：你知道是什么原因吗？（课件凸显：“1998年2月29日”） 学生独立思考，可互相交流后举手回答。 生：因为1998年是平年，平年的2月只有28天，不是29天，所以他的那张签证是假的。 …… 师：同意他的判断吗？ 生：同意 师：看似简单的数学小知识，却帮助警察叔叔轻轻松松抓住了罪犯！ 师小结：刚才的猜谜语和侦探故事，都用到了我们上一节课学习的有关年月日的知识。 （板书：年月日） 师：谁能说一说，刚才你是怎么判断1998年是平年的？（板书：1998） （计算、经验、根据已知闰年推断三种，不必强求，都很直观） 生1：1998除以4，有余数。（鼓励学生说完整） 师：用年份除以4是一种方法，还有不同的方法吗？ 生2：98÷4，直接用年份的后两位数除以4就可以了。（★课前询问，了解学生） 师：你们的方法真简便！ 师再出示：2100年，是平年还是闰年？怎么判断？ 生1：2100÷400 生2：21÷4，直接去掉末尾两个0，再除以4就可以了。 师：这么简便的方法，你们是怎么知道的？ （生答，通过家长教，课外书，老师辅导等等。） 师：关于年月日，你还掌握了哪些知识，又是用什么方法记忆的？ 生1：用歌诀， 简单介绍 师：还有不同方法吗？ 其他生相互补充，并适当展示记忆方法。 一生用拳头数，及时指正二月不是小月，而是平月。 师：看看老师的记忆方法。（课件展示：歌诀）自读两遍！ 生读歌诀 师：关于歌诀，你想给大家解释点什么？（或“特别提示”、或“提醒”） 生1答：“腊”就是12月， 生2：“冬”就是11月 师：还有强调吗？ ······ 小结过度语： 师：看来同学们对年月日的知识掌握得很好，下面就让我们一起乘坐时光列车，开始我们的爱心之旅！ 二、分层练习，强化提高 1.送小鸟回家 师：几只贪玩的小鸟过于留恋春光的明媚，忘了回家的路，你能把它们送回家吗？（课件显示） 1980 2005 2000 2004 1900 先观察，后单个回答并适当说明判断的理由即方法。 很多同学用到上面介绍的简便方法：80÷4 5÷4 20÷4 4÷4 19÷4 师：迷路的小鸟被我们顺利送回家了，高兴吗？ 生：高兴！ 2.猜生日（课件出示生日场景） 师：请看，他们在干什么？ 生：过生日。 （课件出示问题） 师：问题出现了，猜猜看！答案写在一号答题卡上。并在小组内互相说说你是怎么猜想的？ 小刚：我的生日和植树节是同一天！ 小明：我的生日是八月的最后一天。 小华：我的生日是第二季度的第一天。 小美：唉！我4年才过一个生日。 展示汇报结果，说说各自的想法。（根据学生的回报，课件随时展示结果） 师重点强调：对只要出生在2月29日的，一般就要4年过一个生日，因为一般4年才有一个闰年，二月才会有29天。 师：猜出了这四位同学的生日，你猜，他们会对你说些什么？（课件展示：你真棒！） 3.一封信 师：听说我来这里，我们班的小朋友也很想和你们交朋友。这不，还有一位同学托我给你们捎来一封信呢！（课件出示信件）“信就在你们的桌面上，找找看” 朋友们： 你们好，我叫李小航，今年9岁了，非常想和你们交朋友。告诉你们我心中的几个小秘密： ①08年的最后一天，也就是12月30日，我家新买了一辆小汽车，出门可方便了！ ②今年3月31日，我参加了数学竞赛，并获得一等奖； ③这几天，爸爸出差了，要4月31日才回来，我很想他！ 我还有好多的故事呢！以后慢慢说给你们听。 快到六一儿童节了，提前祝你们节日快乐，学习进步！ 最后请教个小问题：今天到六一儿童节还有多少天呀？ 李小航 2017.4.22 师：由于时间仓促，再加上这位小同学太激动了，在写信时出现了几点小问题，你们愿意帮他改改吗？ （准备答题卡：2号） 生改信：独立思考完成后，小组内交流各自的成果。 师行间巡视，提醒