四年级下册数学 -4.6.2小数的加减法（2）【教案】.docxVIP

4.6.2 小数的加减法（2） 课 型 新 授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级下册第73页及相关内容。 教学目标： 1.让学生探索小数位数不同的两个小数的加减法计算法则。 2.由小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。 3.在计算的过程中体会自主探索的快乐，真正掌握学习的方法。 重点、难点： 重点：小数位数不同的两个小数的加减法计算方法。 难点：被减数位数不足时，要记得在末尾补0补足数位。 教学准备： 课件。 教学过程 一、复习旧知、揭示课题 1.先用小数表示涂色部分，再比较大小。 ○ 2.写出和下列数相等的小数。 0.4 、 、 6.300 、 、 3.揭示课题 师：说得非常正确，说明大家对前面学习的内容都掌握的很好，今天我们继续探索有关小数的加减法。 板书课题：小数的加减法（2） 二、探索交流，解决问题 1.探索小数加法的计算方法 （1）出示情境图（课本例2） 问：观察情境图，你能找出所求问题和已知条件吗？ 学生自由回答。 摘录问题：一共花了多少钱？ （2）解决问题。 问：要求“一共花了多少钱？”可以怎样列式解答？ = 1 \* GB3 ①小组内尝试着探索解决方法。 = 2 \* GB3 ②汇报探索的解决方案。 = 3 \* GB3 ③教师提示：你是怎样用竖式计算的呢？ 学生板书： 6 . 4 5 8 . 3 + 8 . 3 + 6 . 4 5 14 . 75 1 4 . 7 5 追问：百分位上应怎样加？（学生说出自己的观点。） = 4 \* GB3 ④课件展示竖式计算的过程。 小结：把小数点对齐，也就是把相同的数位对齐。 2.探索小数减法的计算方法 出示：《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？ 提示：结合上节课的小数减法的计算方法，尝试着完成这道题。 = 1 \* GB3 ①学生独立完成。 = 2 \* GB3 ②汇报解决方法。 注意：一定要让学生说明自己是怎样想的？ = 3 \* GB3 ③课件展示解决方法。 追问：列竖式时，你遇到什么麻烦？（让学生说） 小结：对，小数的减法跟整数的减法的计算方法一样，不同的是要把小数点对齐。 3.结合这两道题，想一想：小数加减法用竖式计算时，应该注意什么？ （1）小组交流。 (2)汇报交流成果。 小结：（课件展示） ●小数点对齐，也就是相同数位对齐。 ●哪一位相加满十，就向前一位进1；哪一位不够减，要从前一位借1当十再减。 ●小数部分的位数不够减，可以先根据小数的基本性质改写成位数相同的小数后，再进行加减法的计算。 4.验证结果是否正确，怎么办？ （1）独立验算，说一说验算的方法。 （2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。 三、巩固应用、内化提高 1.基本练习。（p73做一做） 12 + 0.5= 12.56+5.8= 113.04＋7.8= 27-0.8= 16.40-3.2= 0.3－0.18= （可以分组进行，男生做上面三道，女生做下面三道。） 2.综合练习。（p75第6题） 四、回顾整理、反思提升 1.今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 2.你学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？ 板书设计： 小数的加减法 最佳解决方案 作业设计 基础： 1.口算。（课本74页练习十七的第1题。） 2.5+0.9 7.8+1.6 0.39+0.15 1.2-0.5 4.7-2.8 3-1.4 2.计算下面各题并验算。（课本74页练习十七的第2题。） 3.64+0.48 21.56+6.74 7.85+9.19 8.24-3.56 41.2-15.6 50-37.5 综合： 拓展提升： 5.小糊涂计算6.5＋1.3时错把1.3看成了13计算，正确的计算结果和错误的计算结果相差多少？ 教学反思：