四年级下册数学 -4.6.4小数加减混合运算【教案】.docxVIP

4.6.4 小数加减混合运算 课 型 新 授 教学内容： 人教版小学数学四年级下册第六单元，教材第76页例3及练习十八。 教学目标： 1.掌握三个小数加、减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。进一步掌握小数加、减法计算。 2.通过合作交流、自主探究，获得新知，建立新旧知识之间的联系。 3.培养学生解决实际问题的能力，渗透“数学在生活中无处不在”的思想。 重点、难点： 教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序。 教学难点：选择正确、合理的计算方法。 教学准备： 小黑板，题卡。 教学过程 一、创设情境、生成问题 1. 你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？ 482－234＋66 482－（234＋66） 2.我们在计算整数的混合运算时，如果只有加、减法，要按（ ）的顺序计算，如果有括号，要先算（ ）。 3.那么小数的加减混合运算应该怎么算呢？今天我们就来研究这个问题。板书：小数加减混合运算 二、探索交流、解决问题 （一）探讨小数连加计算方法 1.出示主题图：（课本p76的主体图） 同学们看黑板，从画面上你知道了什么？可以提出哪些问题？ （1）学生说图意，提问题。 师选择问题板书：一共花了多少钱？ （2）分析问题。 问：要求一共花了多少钱？实际上是让我们求什么？（学生说想法） 小结：同学们说得真好，要求“一共花了多少钱？”实际上就是让我们求“买上面的三本书一共花多少钱？” 那就是让我们求什么？ 生：求总和。，也就是把三种书的价格合并起来。 追问：求和你会列出算式吗？ （3）列出算式（学生说）。 板书：7.45+5.8+4.69 (4)探讨计算方法。 要求：学生独立计算，小组交流计算方法。 汇报计算方法： 教师组织全班学生汇报算法，互相质疑，教师在关键环节点拨提升。 （相机板书） 7.45+5.8+4.＝13.25+4.69 7.45+5.8+4. ＝13.25+4.69 ＝17.94 小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便，也可以按从左往右的顺序进行计算。 （二）小数加减混合运算 出示“情境图”（课本例3）我给售货员 我给售货员20元，应找回多少钱？ 1.理解 “找回多少钱？”的含义？ 2.学生自己寻找解答方法。（教师巡视，随时发现问题。）） 3.展示学生的解题方法。 可能有的答案： （1）竖式：20-6.45-8.3=5.25 （2）20-6.45-8.3 （3）20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25 师：同学们的方法都是正确的，第一种用了竖式直接算出得数，第2，3种用了脱式计算，接下来请同学们仔细观察第2种和第3种，你有什么发现？（小组内说一说） 4.汇报发现。 小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。 三、巩固应用、内化提高 1.基本练习。 （1）先说运算顺序，再计算。（课本p76做一做第1题） （2）判断下列计算是否正确，把不正确的改正。 43.3＋（20.2－1.56） （3.74＋12.6）＋268－43.2 =4.33＋18.64 =16.34＋224.8 =22.97 =241.14 2.综合练习。 （1）课本p76“做一做第2题” （2）课本p77练习十八第5题。 四、回顾整理、反思提升 师：你觉得计算小数加减混合运算时应该按照怎样的顺序计算？ 计算时要注意哪些问题？ 板书设计： 小数加减混合运算 7.45+5.8+4.69 ＝ 7.45+5.8+4.69 ＝13.25+4.69 ＝17.94 （2）20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） ＝13.55-8.3 ＝20-14.75 ＝5.25 ＝5.25