人教版小学语文总复习语法汇总,.docx

(完整)人教版小学语文总复习语法汇总, (完整)人教版小学语文总复习语法汇总, (完整)人教版小学语文总复习语法汇总, 人教版小学语文总复习资料 ——语法局部 ( 一) 【复习要点】 、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2 、扩句和缩句练习。 3 、认识几种常见的修辞手法。 4 、认识并修改常见的病句。 5 、进行句式变换练习。 6 、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 〔一〕句子及其类型 、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的， 能够表达一个完整的意思， 其组成形式是 “谁〔什么、哪里〕 〞加 “做什么〔是什么、怎么样〕 〞。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感慨句四种句子类型。 陈述句： 能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句： 向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句： 向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感慨号。如： 油库重地，请勿吸烟！ 感慨句： 带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感慨号。如：我们的生活多幸福啊！ 〔二〕改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。 变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 、把字句、被字句、陈述句的互换； 、肯定句、双重否认句的互换； 、陈述句、反问句、感慨句的互换； 、直接引用和转述句互换。【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把〞字句：用 “把〞字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上 “把〞字的句型。 “被〞字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个 “被 〞字的表被动的句子类型。 “把〞字句、 “被 〞字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 1 【 接考 】 他 地握住了老人的手。〔 被字句、把字句〕 〔分析〕 被字句 ，主 与 位置后加 “被 〞字， “把〞字句 ，如果是“被〞字句，将主 与 的位置 加 “把〞字，如果是 述句 将 “把 〞字放在 前， 放在句子末尾。 〔答案〕他把老人的手 地握住了。〔把字句〕 老人的手被他 地握住了。〔被字句〕 二、 述句、反 句、感 句的互 反 句并不是向 方提出 ，需要 方答复，而是用反 〔追 〕的 气 某个 ，表达某种感情。 它是 句的一种特殊形式，并不需要答复， 答案就在句中，句末用 号 ； 述句 感 句，一般加 “多么 〞、“太〞、“真〞等 ，句末要加上感 “啊〞、“呀〞等，将句号改 感 号。【 接考 】 他是一个好人。 〔分析〕 述句 反 句，加上 “怎么 〞、“ 道 〞、“什么 〞等 ，句末尾加上 “ 〞、“呢〞，句尾句号 号。 是肯定的 述句 反 句， 要加上一个否认 ，表示否认的意思； 感 句直接加上感 。 〔答案〕 他 道不是一个好人 ？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否认句的互 一个句子用否认加否认的形式来表达肯定的意思 ， 的事 ， 气更 定有力。 【 接考 】 我必 去 看 。 〔 双重否认句〕 〔分析〕双重否认句的 气比肯定句更重一些， 但句意不 ， 方法是加两个否认 ： “不 ?? 不〞或“非?? 不可 〞等。〔答案〕 我不得不去 看 。四、直接引用和 述句互 把直接表达改 接表达， 要注意三点：一是改 点 ；二是改 人称代 ；三是看句子的内容。 有些句子中个 的和少量的文字 作改 ， 但不改 句子意思。 【 接考 】 王亮 ： “我要像李永那 关心集体。 〞 〔分析〕 是将直接表达改 述，那么直接 将第一人称 “我 〞 成第三人称“他〞。 〔答案〕王亮 ，他要像李永那 关心集体。 【 突破】 一、依照 子写句子。 例： 个 包是王 的。 个 包怎能不是王 的呢？ 2 谁也不能否认这个书包是王强的。 、那辆自行车是小丽的。 、这件漂亮的风衣是李萌的。二、仿照样子改写句子。 例 1 ：红红低着头对妈妈说： “我不要皮鞋穿了。 〞 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1 、鲁迅给颜黎明的回信中说： “我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。 〞 2 、老师告诉小明： “你去大队部找赵老师领?我们爱科学?。 〞 3 、中队长对张铭说： “我去开会，你自己去参加比赛。 〞 4 、詹天佑经常勉励工作人员说： “我们的工作首先要精密。 〞 5 、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说： “莺儿，你还小呢，不懂。 〞 6 、蔺相如说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 〞 2 ：下课了，老师叫我到办公室去。下