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《家乡的特产》教学设计
活动目标:
1、通过活动,使学生全面了解家乡的特产,并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息,培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展,在感受家乡物产丰富的同时,激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动,学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
活动重难点:
调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景,了解家乡特产在生活中的价值。
活动准备:
教师:准备相关课件,了解更多相关特产信息。
活动年级:五年级
第一阶段:开题阶段
活动目标:
1、确定活动主题。
2、撰写研究方案。
活动重难点:撰写确实可行的研究方案。
活动准备:准备宣传片,特产图片。
活动过程
(一)感受南戴河美景,激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方,我们先来看一段录像。
2、播放宣传片。
3、你知道是什么地方了吗?你为什么对他那么熟悉呢?
是呀,这是我们的家乡南戴河,南戴河风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片,你能叫出这些东西的名字吗?他们与我们的家乡有什么关系?
(特产是指一个地方特有的产品,也是一个地方的著名产品。)
5、揭示课题:家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些?
同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
(二)认识家乡特产
我们南戴河濒临渤海,特产主要是海鲜。这些特产为我们的家乡创造了经济价值,提高了南戴河的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产?再说说为什么?
(三)选择研究课题
1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。
2、投票确立课题(选题力求多数感兴趣,并力所能及)。
3、总结:我们南戴河的特产很多,但是我们不能一一研究,只能选大家共同关心且具有代表性的课题。
(四)成立调查小组
1、分组:分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组,选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、制定小组研究方案(小组讨论,师指导,力求制定切实可行的方案)。
3、提出要求:
a、调查研究过程中,尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获?什么感受?要及时的记录下来。
(五)教师总结:就让我们走近我们的家乡,去了解家乡的特产,快快行动起来吧!
第二阶段:活动过程实施阶段
活动目标:
1、培养搜集资料,处理资料的能力。
2、感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
活动重点:
培养搜集资料、处理资料的能力。如用特产制作,为特产设计广告词等。
活动准备:
以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。
活动过程:
(一)了解特产
1、小组交流,小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料,配合自己的解说词,在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。
1、同学之间相互评价。
2、动脑筋:你知道家乡的特产跟什么有关吗?
(二)宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国,走向世界,为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑:
a外形特征、种类、结构。
b地理环境:特产生长或生产所需要的特殊地理环境。
c 科学生产(养殖):怎样提高特产的质量等。
d 创造性写作:怎样做广告,写创意广告词,宣传优质产品,树立品牌意识。
e 美术:用特产进行创作。
f社会生活:怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。
g营养价值,食用方法,加工过程等。
h经济文化:了解特产的经济及文化。
(三)总结:同学们可以从老师提示的几个方面对特产进行研究。期待着你们的成功。
第三阶段:汇报展示阶段
活动目标:
各组汇报展示研究成果。
活动过程:
(一)特产发布会
南戴河风景优美,物产丰富,来南戴河旅游的人也络绎不绝了。游客们都很想带点南戴河特产回家。可是,他们又不知道买什么好。我们经过这几周的调查研究了解了家乡的特产。我们同学来当“小讲解员”, 让更多的人了解我们家乡的特产,把家乡的特产介绍到外地与人们分享,为家乡的经济发展作贡献。你们选择一种你最喜欢的南戴河的特产,给他们推荐一下吧!
1、你觉得讲解员,需要有哪些条件?
(回答时声音响亮、可以是一个人,可以是一个团队,形式要吸引人……设计广告、小品、实物)
2、小组准备。
3、各组展示。
(二)互相评价
(三)设计广告词
第四阶段:总结评价阶段
活动目标:
1、总结学生研究成果。
2、对学生本学期活动进行评价。
3、整理资料。
活动重点:对学生本学期活动进行评价。
活动过程:
(一)教师总结学生本学期活动情况。
(二)终结性评价
1、学生自评
2、小组评
3、师评
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